尊严课文读后感400字

《《窃读记》读后感》开学了,我已经是五年级的学生了,我们语文的第一课,就是林海音写的《窃读记》,描写的是作者小时候很穷,没有钱买书,只能去书店窃读,从书中得到了很大乐趣.她常常光顾书店,却从不购买书,

你先写你读了这篇课文,心久久不能平静下来,想了很多.然后写这篇课文的主要内容,再写你想起了海外游子,他们是那么的爱国,最后举一个具体例子,比如说,你们班上那些同学成绩好,应向他学习,结尾写,这篇课文让

《尊严》读后感　　我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是“人,活得就要有尊严!”　　哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.　　在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格

每个人都有自己的尊严,但有的人会在穷困潦倒时放弃,有的人在权钱交易中把它拱手让出,这些人才是失去人格,失去了人生最宝贵的东西.著名画家徐悲鸿说过：“人不可有傲气,但不可无傲骨.”70多年前,一位挪威男

一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,他们面呈菜色,疲惫不堪.善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们,这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就

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沃尔逊小镇来了一群逃难的人,沃尔逊小镇的人款待他们,所有逃难的人都狼吞虎咽的吃,只有一个人例外,那就是哈默.哈默用言行维护了他的尊严,尊严就是不受磋来之食,不接受别人的施舍,用自己的双手换取东西,不向

每逢下学的时候,附近的那所小学,就有稠厚的人群,糊在铁门前,好似风暴前的蚁穴.那是家长等着接各自的孩童回家.在远离人群的地方,有个人,倚着毛白杨,悄无声地站着,从不张望校门口.直到有一个孩子飞快地跑过

在这个地球上生活着许许多多的人,当然每个人都有尊严,但是他们的尊严意识并不一样,有的人意识强一些,他们明白每样东西都要靠双手去争取,并不是去接受别人的恩惠、施舍.而意思弱一点的,虽然他们仿佛清楚尊严是

尊贵庄严,就是以自尊赢得别人的尊重.

今天,我们学了尊严这一篇课文,我们的感悟有所深刻.这篇课文讲了一些逃难的人来到了一个小镇上,村里的人给他们送食物,而哈默没有不劳而获,他用自己的劳动来换取食物.这样的精神不值得我们学习吗?他的精神让我

沃尔逊小镇来了一群逃难的人,沃尔逊小镇的人款待他们,所有逃难的人都狼吞虎咽的吃,只有一个人例外,那就是哈默.哈默用言行维护了他的尊严,尊严就是不受磋来之食,不接受别人的施舍,用自己的双手换取东西,不向

我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是“人,活得就要有尊严!”哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了.读着这篇文章

!《尊严》读后感　　人,活得就要有尊严!　　这是我读《尊严》后获得的最大收获.　　哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.　　在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出

《尊严》读后感今天,我阅读了《尊严》这篇课文,我深有体会.这篇课文是一个美国年轻人的故事.一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒交迫,但是却拒绝了杰克逊大叔的食物,理由是他不能白吃食物,只能等干完活才吃

请保留他们最后的尊严这几年,有关儿童慈善事业的电视节目似乎特别流行,这本是好事,可看多了,就发现这些节目形式多有雷同,无非是让主持人当众介绍了捐助双方的姓名、职业、年龄乃至住址之后,再让捐助者甚至他们

《尊严》读后感我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是“人,活得就要有尊严!”哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了

尊严应该属于每一个人——读《有尊严的生活》一书有感《有尊严的生活》吴甘霖、邓小兰著,新华出版社,2010年今年以来,温家宝总理在各种场合多次提到“要让人民生活得更有尊严”.总理的这一政治号召和承诺在新

先谈谈你对尊严的想法,在渗透进去写尊严的意义,最好是你自己对尊严的感受,中间最好写一个事例能代表尊严的

概括文章主旨