小学英语词汇

目前小学英语教学中存在比较突出的问题是：1、只求数量不讲质量；2、美式音标和英语国式音标混合教学从而导致学生无所适从；3、基本的书写方法不讲究、学生基础较差,无法继续学习；4、缺乏趣味性,学生学习积极

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英语句型转换练习（一）第一人称:(I、we)单数I+am复数We+are第二人称:（you）单复数一样.Youare第三人称:(hesheit,they)单数he/she/it/Tom+is复数the

六年级单词归类专项复习一、颜色（colour）：red红色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橙色white白色black黑色brown棕色purple紫色pink粉红色grey灰色

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词汇教学是小学英语教学的一个重难点.小学生抽象思维能力较差,主要以机械记忆为主.他们对枯燥乏味的教学内容,难于集中注意力,容易产生厌倦感,以致影响教学效果.词汇教学的重要目标就是使学生认读与识记的兴趣

可以运用游戏教学,将小学生的词汇穿插到游戏中,既培养学生开阔的思维,又让学生有兴趣学好英语词汇.再问：除了运用教学，还有其他的吗再答：可以用英语歌曲思维树很多的方法啊，不一定要拘泥于形式，你觉得什么方

1.真实、形象、生动地呈现2.比较呈现3.身势呈现.4.多种方法,促进记忆5.激活旧知,感知新知.6.探索规律,善于发现.7.加强巩固,扩充发展8.巩固复现,全面掌握.9.联系实际,合理扩充.

多在课堂上句型来操练

摘要：一口流利的英语离不开词汇的积累,掌握一定数量的词汇是学好词组、学好句子、学好英语的基础.自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要.小学生年龄小、好玩,不愿把更多精力

有啊,每个单元后面都有附带这个单元的单词啊!

你应该把问题描述清楚一点,

对于小学生,感觉你到用生动点的语言教学,而不是就光读元音辅音什么的,让学生觉得有趣才是语言教学的王道,尽量激起他们的兴趣,还要会断词.比如admin.你可以教他们,ad+min,这样也教会了他们一个分

,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题.在小学英语词汇教学中应坚持感知、听说、认读相结合的原则,同时还要结合一定的写,使学生在运用中学习词汇,在重现中记忆词汇,在实践中巩

贴近生活.平时身边能用到的,以便你随时可以拿实物进行提问.图形结合,通过图像记忆法来刺激孩子记住学过的单词.千万不可死读硬背,这样会把孩子的新兴趣全赶跑的.如果能记住单词了,那么就教他用这个单词造个短