新来的王老师的重点句子的理解

“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”

①我走进总理的办公室.那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.　　国家总理的办公室,却只有寥寥几件必不可少的办公设备,的确“极其简单”,这与“高

解题思路：见解答过程解题过程：贝多芬只所以说一个乐队只能奏出他一分钟希望奏出的音乐是因为:贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符

解题思路：见解答过程解题过程：课文两次把石榴比作“夏天的心脏”。第一次在第三段，作者在描写石榴花时，说“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？&rd

解题思路：尽到了关心儿子,照顾儿子的责任,所以很轻松.第二问见解答过程解题过程："等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了"，这一个消失在人群里头的背

你最后把整篇文章用附件的形式发上来不是所有人都看过这篇文章,也不可能所有看过这篇文章的人都碰巧看到了你的问题!

《难忘的启蒙》,《老师领进门》,《新来的王老师》和《作文上的红双圈》重点在回忆（往事）,《忘不了的笑声》记录的是（同学们各具特色的笑声）.你也是六年级的?再问：是撒

①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回

读书使人充实,讨论使人机敏,写作则能使人精确.求知不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧.

课后题1.略2.（1）这句话说明了人类与大自然紧密相连的关系,我们应该以主人的身份去保护自己的家园.（2）地球是人类的家园,如果家园遭到毁灭,人类就不能生存.（3）任何人都没有权利拥有对地球的控制权；

圆明园位于北京西北郊海淀镇北面的一片平原上.原为清代的皇家御苑.始建于清康熙四十八年,到清乾隆九年基本建成.此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时多年.人们习惯上所称的圆明园,实际上是圆明园、长

新来的王老师》是一篇小说.写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事.蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”,

《差生档案》中的人后来都成为了名人、伟人,定是通过自己的努力得来的.爱迪生说过：“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水.”其中自信是支持他们走向成功的动力.而蔡林也像他们一样,受到过同学和老师

新：名词来：动词老师：名词王：名词吧.(*^__^*)嘻嘻再问：拜托，是句子，不是词语

重点句子：①燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?【用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再

以“杰出”为例,“杰出”一词的意思是才能、成就出众,超过一般人.在课文中杰出的人指的就是詹天佑,理解了杰出一词的意思能为进一步学习课文,理解文章内容扫清障碍.以“要挟”为例,“要挟”的意思是利用对方的

（一）用排比写人,可将人物刻画细致.（二）用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效.（三）运用排比说理,可将道理说得充分透彻.（四）运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢

ffhhg难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.《老师领进门

这些文章的作者,后来都成了作家教授,事业有成,都是小学老师为他们奠定了基础,所以也一直怀念和感激自己的老师.难忘的启蒙》：赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格.《老师领进门》回忆老师的才华横溢和对学

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的.草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国.当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备