（2013•大港区二模）实验课上同学们对酸碱盐的性质作了如下探究．

来源：学生作业帮编辑：搜狗做题网作业帮分类：化学作业时间：2024/07/27 15:09:56

（1）小海探究了中和滴定实验，操作如图甲所示，当他观察到______时，说明恰好完全反应．写出反应的化学方程式______．
（2）小郝对一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液产生兴趣，他想探究该溶液是否完全变质．取样后先加入______溶液，有白色沉淀生成．过滤．滤液中加入无色酚酞溶液，观察到溶液变红，他推断该氢氧化钠溶液部分变质．
（3）小亮则根据所学知识绘制了如图1所示物质间关系网络图，并做了相关实验．（“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某物质可以转化为另一种物质．）已知A为胃酸的主要成分，B是贝壳的主要成分，D微溶于水，A与F反应生成气体．
①写出物质D的俗称______；
②写出C→D 的现象______；
③写出E→F的化学方程式______；
④写出物质E的一点用途______．

（1）氢氧化钠和盐酸反应生成的中性的氯化钠溶液，而酚酞只有在碱性溶液才能变红，所以当小海进行如图甲所示的操作时，当他观察到溶液的红色消失说明恰好完全反应．该反应的化学方程式为：NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（2）氢氧化钠溶液变质后的产物为碳酸钠，所以可以加入过量的氯化钙溶液来进行检验，碳酸钠和氯化钙溶液反应生成了白色沉淀；
（3）①A为胃酸的主要成分，可以知道A盐酸，B是贝壳的主要成分，可以知道B为碳酸钙；A与F反应生成气体，且F能够反应生成B，所以可以判断F可以为碳酸钠，而D微溶于水，可以判断D为氢氧化钙，所以C为氧化钙，D能够通过反应生成E，且E能够通过反应生成F，所以可以判断E为氢氧化钾，根据上述分析可以知道D为氢氧化钙，其俗名为熟石灰；
②C为氧化钙，氧化钙和水反应生成了氢氧化钙，该反应中放出大量的热；
③E为氢氧化钠，氢氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠，所以E→F的化学方程式为：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
④E为氢氧化钠，其用途非常广泛，例如制肥皂、石油工业、造纸、纺织工业、印染等．
故答案为：（1）溶液恰好变为无色；NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（2）过量的CaCl₂；
（3）①熟石灰；
②放热；
③2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
④制肥皂、石油工业、造纸、纺织工业、印染等（写一即可）．

（2013•大港区二模）实验课上同学们对酸碱盐的性质作了如下探究．（2013•大港区一模）有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控器遥控信号的阻挡能力．他们的探究过程分（2013•大港区二模）物质燃烧需要的条件是什么？化学兴趣小组做了以下探究．（2014•青浦区二模）对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．（2014•西城区二模）化学课上，同学们做了如下两个实验．（2014•济宁二模）某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验：（2013•钦州）如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：（2013•日照二模）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：（2011•静安区二模）为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验．（2013•大港区二模）善于探究问题的小华用右图所示装置进行了多组实验，观察到试管②中先有气泡冒出，一段时间后在导管中形（2011•常熟市二模）在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．（2014•大港区一模）为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行如下图所示的实验．下列分析和结论正确的是