上课时老师给同学们出了一个题目-搜答案-搜狗做题网

因为将原式化简后,结果=-4,不含有XYZ,也就是说原式的结果与字母无关,始终等于-4.

你好,这个你学完之后还用问吗,那我只能说你要好好学习了你看哪种方法对你来所更好接受更方便啊,当然还有其他的方法了但没必要,第二种方法已经挺好的了~~另一种方法就是这两种方法结合起来,-16分之1151

共九组,分别为1/2,1/3,2/3,1/4,3/4,1/5,2/5,3/5,4/5

=2-（-3）-1=4

1/2、1/3、1/4、1/5、2/3、2/5、3/4、3/5、4/5；一共九个.

会的.但是也看老师的讲课风格和习惯,有的老师很关注学生有没有认真听,经常和学生互动,会特别找上课不专心的同学起来回答问题,有的老师就是讲课本,一学期提问不了几次.　　回答问题也不要紧张了,会当然好,不

y=1/x就是这么简单

再答：详细步骤如图！再答：R=12/5或3＜R≤4再答：R=12/5或3＜R≤4

很多啊,比如你父亲为了家庭,如何辛苦的工作.再或者家里有什么经济负担,再或者就是你买房子买车子,等等.其实钱这个东西很容易从侧面反映出人内心的一种精神需求和社会的一种现况的.

1,xx+3(x+3)²=x²+6x+9x²+6x+9-9=x²+6x(x²+6x)/x=x+6所得的商x+6,开始所想的那个数=所得的商-6;2长方

答案应该是-570.5.小莉的解法更好.因为小强第一步是将71乘以16然后移到分子位置,而小莉没有通分只是将71乘以8,因此小莉更简单.启发是如果通分较麻烦时,可以采取不通分的方式.71又5/16可以

设此数为a，由题意得，[（a+2）2-4]÷a=（a2+4a）÷a=a+4；可以看出商减去4就是学生想的数．

按如下操作：①往5升的水桶里倒满水,再把5升的水到进7升的桶里,7升的桶里还剩2升未装满；②再往5升的桶里倒满水,把5升其中的2升到进7升中,5升还剩余3升,；③把7升的桶里水倒掉,再把5升还剩余3升

小明的解答不正确.6根火柴可以摆出4个大小一样的三角形：正三角形棱锥的立方体,有四个面是正三角形.

正方形的两条对角线把正方形分成4个相等的直角三角形.并且正方形的两条对角线是等长的,所以可以摆出来,图相信你可以画了!

（1）设这个数为X分别经过三个步骤：一、（X+3）²=X²+6X+9二、减去9,为X²+6X三、除以这个数：（X²+6X）/X=X+6此时所得结果比这个数大6因

原式=xyz2+7xy-2-3xy+xyz2-6-2xyz2-4xy=-8，化简后的结果不含字母x，y，z，与x，y，z的取值无关，则李老师得答案是正确的．

只要a不等于0,就是分式

答案二正确3^55,4^44,5^33(3^5)^11,（4^4)^11,（5^3)^11只要比较底数(3^5),（4^4),（5^3)大小即可分别为243,256,125因此4^44＞3^55＞5^