上课时老师给同学出了一个题目在Rt△-搜答案-搜狗做题网

因为将原式化简后,结果=-4,不含有XYZ,也就是说原式的结果与字母无关,始终等于-4.

共九组,分别为1/2,1/3,2/3,1/4,3/4,1/5,2/5,3/5,4/5

1/2、1/3、1/4、1/5、2/3、2/5、3/4、3/5、4/5；一共九个.

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会的.但是也看老师的讲课风格和习惯,有的老师很关注学生有没有认真听,经常和学生互动,会特别找上课不专心的同学起来回答问题,有的老师就是讲课本,一学期提问不了几次.　　回答问题也不要紧张了,会当然好,不

y=1/x就是这么简单

你可以课后找老师聊聊,然后勤快点多跑跑办公室,不懂的问题多问问,让老师感觉到你是个好学的孩子老师心里就会很温暖.你阻止不了别人伤害老师,你就多给老师一点你力所能及的温暖,这样也有助于自己的学习与心情.

再答：详细步骤如图！再答：R=12/5或3＜R≤4再答：R=12/5或3＜R≤4

很多啊,比如你父亲为了家庭,如何辛苦的工作.再或者家里有什么经济负担,再或者就是你买房子买车子,等等.其实钱这个东西很容易从侧面反映出人内心的一种精神需求和社会的一种现况的.

1,xx+3(x+3)²=x²+6x+9x²+6x+9-9=x²+6x(x²+6x)/x=x+6所得的商x+6,开始所想的那个数=所得的商-6;2长方

老师这种做法是不对的,这样既严重的伤害了学生的自尊,是个不合格的人民教师.也许他就不配有人民教师这样光荣的称号!

小荣的计算结果是正确,小明的计算结果是错的,错在当x=9时,x-10是负数,|x-10|=-（x-10）=10-x,受到什么启发是：在去绝对值时,一定要看绝对符号里的值的符号.

设此数为a，由题意得，[（a+2）2-4]÷a=（a2+4a）÷a=a+4；可以看出商减去4就是学生想的数．

小明的解答不正确.6根火柴可以摆出4个大小一样的三角形：正三角形棱锥的立方体,有四个面是正三角形.

正方形的两条对角线把正方形分成4个相等的直角三角形.并且正方形的两条对角线是等长的,所以可以摆出来,图相信你可以画了!

（1）设这个数为X分别经过三个步骤：一、（X+3）²=X²+6X+9二、减去9,为X²+6X三、除以这个数：（X²+6X）/X=X+6此时所得结果比这个数大6因

答案二正确3^55,4^44,5^33(3^5)^11,（4^4)^11,（5^3)^11只要比较底数(3^5),（4^4),（5^3)大小即可分别为243,256,125因此4^44＞3^55＞5^

当然你说老师不教了是不现实的,因为老师不教了去哪赚钱啊,这是她的工作.不会说不教就不教了.课后可以和老师谈谈心,这样让老师消消气,不仅增进感情,老师也会更加欣赏你的,希望你能够更好的处理这种关系