两学一做教师自评

新课程改革以来,所有学校在每个学期都开展了听课评课活动,形势上可谓轰轰烈烈!但在实际进行中,有许多教师流于形势,只是应付差事,并没有真正起到提高自己的作用.于是,这些教师常常牢骚满腹,却不知：听课评课

作为一个初中数学教师,我在十多年的教学过程中一直兢兢业业地履行自己的职责,认认真真地教好书,学生在统考中能取得好分数是我的自豪；课本给什么,我们教什么,自己并没有很强烈的创新意识.虽然“岁岁年年人不同

文章名称：观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一,也是校本研修的主要形式之一.我们周潭中学数学组经常组织：校内公开课和录像课的观、评.目的是通过集体、个体的评课活动,找寻数学课堂教学中值得发扬的

听课与评课是我们生物教学常规的重要部分,也是生物教师业务上互相交流,相互学习与观摩的良好机会.现代生物学教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上,还应学会分析所听的课并予以正确的评价,这对于一个我

初中物理应讲究教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行,以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果.

认真研读下面的评课标准,所有的课型都要从下面几方面入手.评课标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准.这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样.什么是一节好课的评价标准,因为学科不同

还不是老一套,主要是讲上课教师与学生的互动情况,把学生忽悠的怎么样?学生积极参与,分组合作,讨论,积极回答问题,好课.反之,不成功.

在我心中有一支永不熄灭的蜡烛,永远燃烧着生命之火,永远都充满着生机与活力,这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢?他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友,如果同学遇到不明白的问

自暴自弃自生自灭自娱自乐自私自利自言自语自怨自艾自作自受自由自在自吹自擂

效度：指测量的真实性、正确性,即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度.信度：指反映测验分数的稳定性的可靠性的指标,指测量的前后一致性程度,只有信度高的测验才能作为一个稳定可靠的测量工具加以应用.我感

从不迟到,时间观念较强.积极参加各项文体活动,多才多艺,热爱劳动,集体荣誉感较强.思想上积极要求进取,尊敬师长,团结同学,乐于助人.希望在今后的学习生活中扬长避短,不断进步.积极完成家庭作业,热心帮助

一、从教学目标上分析　　目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性越高,效率越高,反之亦然.　　教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.所以分析课首

认真研读下面的评课标准,所有的课型都要从下面几方面入手.评课标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准.这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样.什么是一节好课的评价标准,因为学科不同

-172-近期,我阅读了《新课程说课,听课与评课》一书,本书给我提供了一个很好的学习空间,也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向.全书共分5个章节,从不同角度,不同侧面阐述与分析了课程改革的背景、平

因为需要学习,所以得多看看书

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?1、评课原则：（1）实事求是的原则.评课本着公正、实事求是的态度,实话实说是体现评课者责任心的问题,也是给执教者学习的机会,切不可敷衍了事,那样对不起同事的劳动.（2）零距离的原则.主持者应营造一种

Thisacknowlegesateacherinmyschool:***,female,borninJune25,1966atYouYi,HeiLongJiang.MissPuwashiredbym

教师评课共有六要素.一、评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成.评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学,普通话是否标准、流利：语速是

一、评教学目标二、评教学内容三、评教学环节设计四、评教师仪表五、提出几点改进建议