为什么要探究虚像

实象是实际的光线汇聚形成的象,因此能在光屏上呈现.虚象是实际光线的延长线的汇聚点,是人眼根据经验判断的,实际并不存在.照镜子时的象是虚象.水中成的像是虚象,平面镜成的是虚象,能投在一个物体上的是实象像

如果把一块玻璃板作为平面镜,在前面点上一根蜡烛；此时,平面镜后面并没有点燃的蜡烛,但是我们却看到平面镜后面好像有蜡烛.　　这是因为光源处向四处发光,一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛,引起了视觉,我们

一、教师要善于创设情境,引导学生发现问题儿童的好奇心与生俱来,面对新鲜事物总是要“打破砂锅问到底”,教师要充分利用儿童的这个心理特征,让学生深入细致地观察、思考和探索,创设问题情境,引导学生发现并提出

△ 放大镜：放大镜是凸透镜,在合适的物距内,成正立、放大的虚像.像与物在凸透镜同一侧.△ 注意：放大镜是用来看近物的,若看远处的物体,则不是放大镜使用的范围.△ 实像和虚

一定是.试想,一个物体的某一点发出的所有光线到达平面镜时,一定是发散的,那么经过平面镜反射后,仍然是发散的,不过改变了方向而已.所以在平面镜前面不会有真实光线的汇集点.而平面镜可以认为光线不能通过的.

所成的像不是由实际光线汇聚而成的.

平面镜成虚像及虚像是...指出这个点在镜后实际并不存在,不是反射光线的交点,而是反射光线反向延长的交点,是一个虚像

虚像是由实际光线的反向延长线所汇聚成的像现在光射到了平面镜上然后光往哪儿跑了呢?当然反射开了那么这些反射开的光线又不能够汇聚形成实像喽当然平面镜中的像就是由这些反射光线的反向延长线汇聚成的虚像啦再问：

你在平面镜处用白纸板收集不到象虚像是反射的光线所成的像,实像是物体本身的光线所成能用光屏接住的像就是实像,不能的就是虚像,平面镜成的像是不能的,所以是虚像.再问：可是不是也会反射到一些光？再答：是的再

一楼的说得对,虚像是反射的光线所成的像,实像是物体本身的光线所成.但这一点用眼不好分啊,初中物理书中是这么说的：能用光习屏接住的像就是实像,不能的就是虚像,平面镜成的像是不能的,所以是虚像.

首先你要知道虚像和实像的区别,如果物体发出的光线经发射（或折射）后经过了像点,则为实像,否则为虚像.光线经凹面镜反射后,汇聚于某位置,这些位置的集合就成了物体的像.相反,光线经凸面镜反射后,是发散的,

实像是实际光线会聚而成,当物距小于一倍焦距的时候,它折射后的光线无法汇聚,而折射后的光线反向延长线却在物体一侧发生了汇聚（交叉）形成了虚像.再问：可以再详细点吗。我是初二的，刚学这部分内容，光学还了解

因为它是镜面反射而成的像再答：亲，采纳再问：怎么判断再问：？再问：实像还是虚像再问：再问：这个图中哪个是虚像再问：哪个是实像再问：快点再答：实的是摸的着的再问：给答案再问：呢么说再答：左实右虚亲，采纳

在高中物理课程中,科学探究既是学生的学习目标,又是一种重要的教学方式.作为目标,科学探究是一种精心设计的,为培养学生的科学探究能力服务的教学活动.作为一种教学方式,要求学生经历与科学家进行科学探究相似

水中的鱼,发出光线经过水面会折射,方向改变.如果沿空气中的反方向指向的地方,不是鱼实际所在的位置,是另外的一个位置,这个位置就是虚象点.

凸透镜成的虚像与物体在凸透镜的同侧,因为焦点之内的物体发出的光在凸透镜后不能相交,只能是折射光线的反向延长线在同侧相交,所以观察时,必须在透镜的另一侧来观察在同一侧是观察不到像的,如果你看到了,那就是

潜望镜是利用平面镜制作的,平面镜成像是光的反射成的虚像~希望对你有帮助,请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可~~你的采纳是我前进的动力~~

变抽象为直观

人眼看到的,所谓虚像,是好像在那个地方,注意是“好像”.其实那里并没有,只是光线经过人的大脑处理之后让人觉得那里有像,这个所谓的处理是人眼的机制,就是说接收到了光就会认定光的像是延反向延长线方向的.也

鱼是由于折射映入人眼的,白云是反射而映入人眼的,所以都是虚像