乡村老师

由（1）（4）因为AB都不是体育老师所以C是体育老师由（1）知B是数学老师由（2）（3）得A是语文老师所以C是音乐老师由（5）知A是品德老师所以B是美术老师

是一个乡村小学,A.B.C三位老师共同承担全校语文.数学.品德.体育.音乐.美术六门课,每人教两门.根据以下条件判断他们分别教哪两门课.(1)A喜欢和体育老师.数学老师游泳.(2)体育老师比语文老师年

这是java入门逻辑题?由第一句可知体育,数学老师不姓王,倒数第二句体育老师不姓张,那么体育老师肯定是李老师由第二句可知音乐、语文老师不姓张,第四局可知体育老师不是语文老师,得出语文老师姓王用填表格的

从（1）可以看出，A不教体育和数学；从（2）可以看出，B不教音乐和语文；从（4）“B不是体育老师”，再结合“A不教体育和数学”，可以知道C教体育；确定了C教体育，再结合（1）可知B是数学老师；因为“B

乡村先生吴长海　进学校的第一天,老师用灌水笔在我们拼写本的封面上郑重地写上姓名、性别.看着平素“毛蛋”“妮子”随意称呼的我们有了正儿八经的“尊姓大名”,原本一同割猪草捏泥人连穿衣打扮都差不多的伙伴被分

昨天是星期天,我和爸爸妈妈一起去拜访一位伯伯,他是爸爸的老友.伯伯的家住在桂岭镇鸟围村,当我们走进乡村的道路时,我们看到了一望无际绿色的田园,透过汽车窗口,我看到了有几口很大的鱼塘,里面有一群群鸭子,

1、先生曾经给“我们”讲过一个关于苹果的故事,请用简介的语言概况这个故事的主要内容.这个故事讲的是一位在高原地区经营苹果园的杨格先生,在一次遭遇冰雹灾害后,利用他的意外发现进行宣传,反而使他的苹果更加

1、请用简练的语言概括本文的故事情节.2“乡村教师”这一题目有两层含义,请分别写出来.3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种.从全文看,（5）一（11）自然段采用了哪一种顺序?它在文中的表达作用是什么?

一起动手创建美丽家园迈进二十一世纪,是一个充满生机勃勃、欢声笑语的世界,我们生存在一个幸福的家庭里.但是,地球妈妈却在一个污染严重的家庭里生活着.她是多么辛苦,多么希望有人来帮她一把,让她永葆青春呀!

村夜一窗月光偷偷进屋乡村睡着草虫不停地唱歌并夹着些凉风在到处的梦乡漂流至于风轻柳飘月朦胧偶有一两处烛光摇曳着远方的梦照映了瘦弱的身躯却托起厚重的书本要是爱好烛光就干脆地失眠一个人坐着或来几片月光或来几

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饮酒（其五）陶渊明结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.

应该是第四个,毕竟我们对学校的了解要熟悉一些,这个可以查找学校的发展史,也可以查学校的档案史或者直接找老师了解以及以前的校友了解,了解学校的政策等等!只要敢去做,就一定能行!

田埂它是乡间的一种小路,但又不同于其它小路.它是在水田和水田之间用泥堆成的.不高,往往才高出水田一二十厘米.如果水田里的水很多,那么这些田埂便是软的,一脚踩下去会让人忍不住去想,它会不会塌下来,或是让

1.且如今年冬,未休关西卒.（杜甫：《兵车行》）2.秋月杨明恽,冬岭秀寒松.（陶渊明：《四时》)3.南邻更可念,布破冬未赎.（陆游：《十月二十八日风雨大作》）4.冬尽今宵促,年开明日长.（董思恭：《守

1．①风拂炊烟图；②风吹莲荡图；③风摇树木图.2．①说明树的成长离不开.②说明万物生长离不开良好的自然环境.③由树的成长写到父亲对风的认识,丰富文章内涵.3.①对自然生态环境下的乡村的热爱.②对给予自

指稻田里的水色映着天空的光辉

解题思路：理清文章。解题过程：1、文中记叙了乡村的木匠、篾匠、石匠，对匠人逐渐地消失，手艺的失传，而感到遗憾。2、开篇点题，总领全文。最终答案：略

1．“飘”字不仅写出T女士的美丽形象,而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现,对于童年时代的作者具有多么重要的意义.第（2）句把“飘”换成“走”,把“生命”换成“生活”便不能产生第（

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