五语下册口语交际介绍世界名城有桥的那幅图是

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 13:37:06
五语下册口语交际介绍世界名城有桥的那幅图是
五年级下册口语交际三《劝说》

1.你可以礼貌的说:“先生(女士)我只有一双眼睛,而这有两出戏,你是让我看台上的,还是看您的呢?”2.你也可以问他:“先生(女士),请教你一个问题,如果当有人在看戏的时候,在你旁边喋喋不休怎么办?”当

四年级下册语文园地五口语交际

我爱春天你看,旭日正在升腾,春姑娘来了!你快去用双手拥抱这个美丽的春天吧!大地渐渐从沉睡中苏醒过来了,冰雪融化,草木萌发,各种鲜花次第开放.春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳,踩呀踩,冰层裂成冰块,化成了水

苏教版五年级下册语文介绍世界名城是哪些城市

滑雪城—挪威奥斯陆冰雕城—日本札鼓城—西班牙卡莱达禁酒城—瑞典斯德哥尔摩音乐城—奥地利维桥城—德国汉堡浴城—芬兰首都赫尔辛基玫瑰城—保加利亚加布罗沃?书城—德国莱比锡电影城—法国戛纳;美国好莱坞科学城

五年级下册口语交际1.

自己慢慢想啦!

小学五年级下口语交际《介绍世界名城》200字

对称的古都”北京——北京城是一座对称的城市.它以故宫为中心,从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止,形成了一条中轴线.因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物

五年级上册练习四口语交际的“介绍世界名城”怎么介绍?

对称的古都”北京——北京城是一座对称的城市.它以故宫为中心,从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止,形成了一条中轴线.因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物

五年级下册单元八口语交际

热点话题一:汶川大地震热点话题背景:5月12日,四川汶川发生特大地震,灾区总面积约五十万平方公里、涉及川、甘、陕、渝等十个省区市,逾4625万人受灾,六万九千二百二十七人罹难、一万七千九百二十三人失踪

五年级下册第二单元口语交际

想看电视,妈妈不允许,开始哭闹,哭了半天可怜巴巴地和妈妈说:“都哭这么久了,可以给我看了吧.”妈妈哭笑不得说:“谁和你说哭够了就给看的.”结果当然是还是没得看.吃饭时问爸爸肥肉是什么东西,爸爸神秘兮兮

苏教版五年级下册练习五口语交际

水电浪费我们来看看这些水电浪费的现象吧:有一些老师上完课,不关投影仪就走——并非一两次忘记了,而是长期这样;教室里,大白天经常也是灯火通明;寝室里,最常见的是,人不在,电脑却都常期处于开机状态;半夜里

五年级下册第六单元口语交际

这是一部充满家庭欢乐的片子,让拥有幸福家庭的人们分享快乐,而那些并不美满的家庭多了分美好的期盼.在闲谈中,大家也爱聊起,譬如"那个老三小胖猪,肥乖肥乖那个是宋丹丹的哇儿多嘛","老二长得多象夏雨呀",

介绍世界名城的作文不要写口语交际上的

维也纳是一座历史悠久的名城.18世纪以来成为欧洲古典音乐的中心,华尔兹舞曲的故乡.作为音乐名城,维也纳拥有众多的歌剧院、电影院,各式各样的音乐厅遍布全城.最显赫的维也纳国家歌剧院建于1869年,是一座

五年级下册第八单元口语交际

热门话题,可以是任何问题,就连人家不文明也可以讲.讲的时候,只要讲出事情的经过,和自己对这件事的看法,越详细越好

人教版的六年级下册口语交际五

我说,这便是科技,是科技的发展才推动了人类的进程,是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古,哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去,看四大发明,独具鳌头;观天文历法,为之惊叹;览赵州拱桥,设

世界名城介绍?

对称的古都”北京——北京城是一座对称的城市.它以故宫为中心,从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止,形成了一条中轴线.因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物

五年级下册第七单元口语交际

我的“野蛮爸爸”我有一位“野蛮爸爸”,他对我的要求十分严格,希望我成为“天之骄子”,假如我有什么事没有做好,它那张慈祥的面孔会风云突变,一双十分可怕的小眼睛死死盯住我,令我十分害怕,此时的我连动都不敢

五年级下册第四单元口语交际

一件令我感动的事打开记忆的闸门,总有那么一件事令我久久感动.那是去年的暑假,我和妈妈坐着火车从北京回潍坊.上车时已经是晚上十点多钟了.我们很快的找到了自己的座位.我坐在窗边欣赏着美丽的夜景,望着这个繁

五年级下册练习3口语交际

口语交际本次口语交际的话题是“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯.安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯

五年级下册口语交际

教材简析:本次口语交际的话题是“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯.安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习