从内容上看,选文主要从几个方面写了济南西秋天的景色-搜答案-搜狗做题网

两个方面写出了济南秋天的景色,一是山,二是水.

可以是山,水两方面

第3段写薄雪覆盖下的山.这一段围绕“妙”字,突出“小”字(“小”是由“温晴”决定的),按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来.山上写矮松.山是小山,雪是小雪,

词的下阕以忆字总领下文,展开一系列的回顾,一方面回忆风华正茂的青春年华；另一方面又发生粪土当年万户侯的革命豪情,最后总归到“到中流击水,浪遏飞舟”的斗争精神

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老舍笔下济南的冬天的确好美、好美!老舍固然没有效富丽的词汇,但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱,济南在老舍眼里简直是人世天堂!我记得他白叟家曾说过“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把

一般事物说明文的对象可以从标题上找.②.抓首括句和中心句.好的说明文3比较题或分析表达方式的题；按以下几个步骤：1表达方式（通常是描写）2

采用了细节描写：场院屋的大门大开着,屋里弥漫着一股火药味儿,遍地是被践踏乱了的干草,草上还有星星点点的几滴鲜血和几颗亮晶晶的手枪弹壳.运用各种细节描写了但是屋内事发后的场景.动作描写：淑项敏感地拿起了

《春》这篇文章的主要内容：这篇优美的写景抒情散文抓住了春景的特点,描绘了大地回春,一派生机勃勃的动人景象,赞美了春的活力及其给人的希望和力量,激励人们抓紧春光,努力工作,奋发向上.文章分别从盼春,绘春

从结构上：为下文花的对话作铺垫,埋下伏笔.从内容上：避免了不同时令的花同时出场与自然规律不一致的矛盾.我们也在做这个,难死了.选我吧!

第一章桥梁总体规划与布置1．桥梁建设的基本程序是怎样的?2．桥梁设计之前应调查和收集哪些基本资料?3．“预可”阶段的任务是什么?4．“工可”阶段的任务是什么?5．初步设计阶段的任务是什么?6．技术设计

初中语文教学和小学语文教学当然有区别.1、首先是两个阶段教学所面对的学生方面的差异：学生年龄特点的差异,学生思维水平的差异、学生理解水平的差异、学生见识的差异.2、第二是初中语文和小学语文所讲授的知识

作者用几个动词,吧雪地捕鸟的场景写的活灵活现,描写场景是,选用一系列准确、传神的动词进行描绘,定能够使场景形象、逼真.

老舍笔下济南的冬天的确好美、好美!老舍固然没有效富丽的词汇,但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱,济南在老舍眼里简直是人世天堂!我记得他白叟家曾说过“济南的秋天是诗意的,上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把

《济南的秋天》中作者写山,抓住山的变化特点来写的而《济南的冬天》一文,作者抓住“温晴”这一特点来写.本文语句优美,描写生动,举一例作简洁的分析.“秋山秋水虚幻地吻着.山儿不动,水儿微响.那中古的老城,

如果你是老师,首先你看同学在这一节课上得反应啊,看他们是否听懂了,理解了.同时也看一下他们的表情.如果你是学生,你扪心自问一下自己学到了吗.老师怎么样自己又怎么样啊!有客观和主观因素

第一,欧洲地形海拔低,相对高度也低.第二,地势起伏不大,即地势平担,平均海拔在300米左右,是世界上平均海拔最低的洲.第三,地形以平原为主,平原面积约占全洲总面积的2／3,主要平原有东欧平原、中欧平原

1两方面山和水2颜色不同高矮参差方向各异3清凉甘甜4没有《济南的冬天》啊?秋山秋水虚幻的吻着.拟人手法那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的.这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人

众乡邻：嫌贫攀富,前倨后恭,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落,从他们身上足见封建社会的世态炎凉.而家人,则是很是关心,老母亲甚是着急.胡屠户：欺贫爱富,粗俗势利,蛮横倨傲（前）；阿谀奉承,趋炎

精神和活着再答：精神和活动