估算43*71,可以把43看作( ),把71看作( ),结果大约是( ).-搜答案-搜狗做题网

7/8千克可以看作把7千克的8分之1,也就是1千克的8分之7

给点分哦严禁抄袭教育家把时间看作（成长、未来）这是不能说是金钱的,因为教育家的职责是教书育人,怎么能是金钱呢?

这个与直线分平面的意义一样：一条直线→2个部分,1+1二条直线→4个部分,1+1+2三条直线→7个部分,1+1+2+3n条直线→1+1+2+3+……+n=(n^2+n+2)/2100条→1+1+2+3

估算

解题思路：设第二和第三车间报名人数分别为a和b。解题过程：最终答案：略

34.34884/34=2626/2=13

因为24在20与30中间左右,所以可以看作25来试商.但是用25试商口算乘法较麻烦,因此先把24看做20来试商是9,再把24看做30来试商6,所以商应在6和9的中间不是7就是8..同理56看做50和6

1、在研究物体运动时,其大小与形状可以不考虑时,可以视为质点2、物体各部分运动情况相同,在研究其运动规律时,可以视为质点3、物体平动时,可以视为质点

4个1/43/4可以看成3个1/4

错!足球的旋转效应必须考虑球的尺寸大小和表面的旋转速度,但质点没有大小,表面没有旋转速度,所以足球不能看作质点

A、研究汽车在通过一座桥梁所用时间时，汽车的长度可能与桥的长度相比，对计算时间的影响不能忽略，所以不能把汽车看作质点．故A错误．B、研究地球的自转时，地球有大小和形状不能忽略，不能看作质点，否则就无法

A、研究汽车在行驶时车轮的转动情况，车轮的大小不能忽略，所以不能把汽车看作质点．故A错误． B、研究人在汽车上的位置，人的大小和形状影响较大，不能看作质点．故B错误．

设月球至地球心的距离约为hm月g＝GM地m月/r平方GMm/h平方＝m（2帕/T）平方h这俩个公式连立就行了

电压表是断路,电阻可以看成灯泡.

对再问：为什么再答：我们写7比6时往往也写成6/7，当除不尽时就用分数表示比值

对不起,这貌似是个考题,据我这个教师来看,其实,这应该是无标准答案的.我反问一句：谁能当“教育家”,是谁定的?有国家标准么?谁能“审批”和“评比”出“教育家”?每一个人都可能是教育者,每一个教育者,都

当两个问题相互接触且运动状态相同的情况下才可以看成整体.即加速度相同时,可以看成整体.而相互作用力,是两物体对对方的力与对方对自己的力大小相等,方向相反的力.同时存在,同时消失.不可以抵消.只有平衡力

关键看对象,如果你要分析的对象（某个力、个体或整体）与你所选取的整体的内部作用无关,那么就可以作为一个整体,以便于分析这个整体对外部的作用但是,只要是对整体的量进行运算,结果仍然是与整体相关的

《水经注》对《水经》中的记载（以详细阐明并大为扩充）,所以可以把它看作是一部（独立的古典名著）

研究物体本身：如自旋,力,等时不能看成质点.研究物体的整体速度,位移.可以看成是质点.仔细看看质点的定义.当研究物体时,如果把它看成个整体而不影响物理过成的分析就可以把它看成是质点

文学家把时间看作（灵感）,农民把时间看作（粮食）PS：小学生把时间看作知识；医生把时间看作生命；工人把时间当作财富；医学家把时间看作生命；军事家把时间当作胜利；史学家把时间当作公正的法官；哲学家把时间