作者为什么要详写酌油这段文字

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/04 08:23:35
作者为什么要详写酌油这段文字
《雪夜访戴》和《湖心亭看雪》两段文字都描写了雪景,有什么区别?作者为什么要这样写?

《雪夜访戴》里对雪景是间接描写,或者说是侧面描写,通过王子猷的神情态度的前后比照得知雪景之壮丽;《湖心亭看雪》是直接、正面描写,将雪中天地笼入山水画卷,其比喻妙绝(两三粒的棋子是人).作者写法不同,是

为什么会有文字?

文字是人类用来记录语言的符号系统一般认为文字是文明社会产生的标志文字在发展早期都是图画形式的表意文字

1.复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写作者的背景的?为什么写的这样详细?

1.复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”.作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,

作者两次用到无法用文字准确形容这是为什么

作者自身不想继续诉说出来或者有意做悬念还有很多的或者,主要看上下文

《大自然的文字》的作者是谁

前苏联自然科学家、科普作家伊林

作者为什么用一大段文字来写家乡端午的其他风俗

各国(地区)习俗台湾  台湾端午节保留大量端午礼俗,台湾人俗称端阳、“五日节”或“五月节”,习俗为吃粽子、饮雄黄酒、驱五毒、饮午时水、沐午时水、午时立蛋(传说中能在午时,立起鸡蛋可以得到好运)与赛龙舟

课文题为《端午的鸭蛋》,但在选段中作者为什么用一大段文字来写家乡端午的其他风俗

第一突出鸭蛋时端午必不可少的一件东西,第二有对比才有特点

智取生辰纲的故事实际上到课文第11段已经结束,但作者为什么还要加上这一段文字呢?

《智取生辰纲》主要是明暗两线的叙事结构.明线是叙说杨志押解生辰纲,这是明摆写出的;暗线则是好汉计夺生辰纲,这却没有被写破的.所以加上这一段文字加以说明,让暗线也转成明线,补充交代好汉们的身份和用计过程

为什么文字段落要空两格

这是人们在日常书面交流中约定俗成的规矩,便于阅读,理清文章段落结构.

在《背影》这课中在父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影?为什么写的这样详细

外貌描写,动作描写,用自己的情感烘托出“背影”.因为“背影”在文中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱!

作为被作者视为再塑生命的莎莉文老师应该教会海伦许多东西,为什么作者只写了认识文字、了解大自然、理解爱三件事呢?

写作讲究详略得当文字是人类沟通的桥梁,是走出黑暗的希望.自然是生活的根基爱是人类的灵魂这三点是海伦走出阴影的重点.

作者为什么说云是大自然的文字

现实中的文字是不是千千万万的,而是各种各样的.它是人创造出来的,来用于表达人各种各样的情感.可以类推得:云也是有很多变幻的,千奇百怪.是大自然用鬼斧神工创造出来的.当云变得厚厚的、黑压压的积雨云,会下

作者为什么无法形容花瓣的色彩和无法用文字准确形容花瓣的质感?

太美了,只可意会,不可言传,用任何文字都无法准确地表达出作者对大自然的杰作的感受.

苏教版六年级下册语文第18课 第二段作者两次用到“无法用文字准确形容”,这是为什么?

因为在作者眼里,广玉兰花的洁净、高雅是无法用言语表达的.

文言文《卖油翁》这篇短文,作者为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字?

文章这样安排详略,是为了刻画人物和表达中心的需要.对卖油翁详写酌油技艺的高超,突出他以理服人、以“酌油”技艺制胜对方的形象,写陈尧咨的射技只用“十中八九”的简略叙述,对他恃技骄横则作较详的描写.突出了

作者为什么要专门提及袁枚的《随园食单》,还引用了其中的文字

援用袁枚的文章,由于这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点,从正面反映作者十分喜欢家乡的鸭蛋.

细细品味这三段的文字,再联系全文,简要的说一说作者为什么用"月光启蒙"作为题目

5.细细品味着三个自然段的文字,再联系全文,简要的说一说作者问什么用“月光启蒙”作为课题?1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”作课题.2.这种“启蒙教育”是充满着母爱

秦国 为什么 统一文字

文字不统一,妨碍了经济、文化的交流,也影响了中央政府政策法令的有效推行.所以秦始皇令李斯等人进行文字的整理、统一工作.李斯以战国时候秦人通用的大篆为基础,吸取齐鲁等地通行的蝌蚪文比划简省的优点,创造出

作者两次用到无法用文字准确形容广玉兰是为什么

可更深刻的让阅读银体会到广玉兰那美到不可方物的姿态...

为什么说秋标志着事物的终极?这两段文字抒发了作者怎样的情感

秋天是繁花落叶归根的季节.至于,你说的两段文字,没看到.抒发的情感多了