六年级S版下册19课船长的段意是什么?

按照空间顺序写的.空间顺序即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍.这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征.再问：空间顺序老师讲过了

中心思想：表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定,忠于职守的高尚品质,赞扬了他面对死亡临危不惧,无私无谓的崇高精神.分成三部分：一、被撞遇险.二、指挥援救.三、以身殉职.

本课共30个自然段,可分为三段.　　　　第一段（1——2自然段）：写客轮被撞,情势危急.　　　　第二段（3——28自然段）：写船长镇定自如,指挥自救.　　　　第三段（29——30自然段）：写船长坚守岗

第一部分（1）：怀森特先生第一次给“我们”上课时编造了关于“猫猬兽”的一切,是我们在测验中得了零分.第二部分（2~6）：这次教训让我们学会了要独立思考、独立判断,并具有怀疑的能力.第三部分（7~8）：

一：（1）介绍郑成功是福建省南安县人.二：（2~6）具体记述了郑成功收复台湾的经过,是课文的重点.三：（7~8）简要介绍郑成功建设台湾的两件实事：发展生产和兴办教育.四：（9）概括总结全文,指出我们永

自己找吧.正是锻炼语言组织能力和概括能力的好时候啊.

《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔

中心思想：这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一（1、2）：“诺曼底”号轮船遇险.二（3~28）：哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三（

客家民居：①作者运用形象生动的比喻手法,概括的说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的重地位.②详细介绍了客家民居的显著特点,指出营垒住宅的建造原因.具体描写了住宅的建材、外观和整体布局特点.③介绍了圆形围

第一段：（1,2,3）概括介绍藏戏的主要特点.第二段：（4,5,6,7）唐东杰布开创藏戏的传奇故事.第三段：（8,到20）具体介绍藏戏的特点.第四段：（21）总结全文,点名藏戏靠师传身授传承和发展.

人让车,让出一片温情,让出一片秩序；车让人,让出一片安全,让出一片理解.在这个世界上,只有人与车互相谦让,才能尽可能地避免交通事故的发生,减少死亡的人数,珍爱宝贵的生命.生命是惟一的,是宝贵的,世界因

1.提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢2-4.具体说明：【就不打了,要去上学了5.照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢是这样吗?不是的话下午回来打给你再问：麻烦写具体一点，ok！这是偶今晚的作业

主要内容：写了鲁初到岛上的生活状态和面对现实的思考分段按照其做的事情分：（1）住——用木头和船帆搭理一个简易的帐篷（2）吃——打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食（3）安全——防御（4）孤独——救助星期五

通过记叙哈尔威船长在遇到灾难的时刻,把生的希望留给了别人,把死留给自己,表达了作者对哈尔威船长舍己为人的精神的敬佩之情~!

自己写!

1：写鲁滨逊遇难,为下文做铺垫3：写他没有食物,便在岛上捕鱼打猎,圈养羊,种小麦.2：没有住处,便在没有.（那个自然段的第3句）搭棚3：遇到野人,勇敢与野人搏斗,救出了星期五.4：遇到.,平定叛乱,救

我认为他能在遇难时还考虑船员和乘客,还能镇定自若地去指挥他们逃离,证明了它是一个忠于职守的船长,还证明了他可以成为一名舍己为人的英雄!自己编的,不知道对不对?!

作者开门见山阐述自己的观点：真理诞生于一百个问号之后.后通过三个生活中的小事情的事例,告诉我们要见微知著,善于发现,不断发问,勇于探索,具有锲而不舍精神,这样,才能发现真理.

你要问什么?再问：反驳对方再答：正方的论点是什么？再问：正方论点是这是真爱再答：那你可以从以下几点来反驳：1.孩子摔坏了怎么办？孩子是爸妈的心头肉，自己的孩子只有自己才懂得珍惜，不懂得珍惜的人是冷漠无

如果把主题和要求列出来,能帮你的人就多了.因为每个地方的教材版本不同,所以有时候也爱莫能助.