六年级怎么办数学应用题我一题也不会做

、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度4、单价×数量＝总价总价÷单

多读几片题,根据已知和未知找到等量关系,就可列方程（组）或用算术方法

一个书架,上层的书比下层多105本,从上层拿25本到下层后,下层书的本数是上层的4/5,书架的上层原有多少本书?从上层拿25本到下层后,上层比下层多105-25×2=55（本）现在上层与下层的比是5：

设十位数字是x,则个位数字是x-5,则x+x-5=1/8（10x+x-5）解得x=7,所以这个两位数是72.

设去年投资的数为XX+1/2X＝422/3X＝42X＝28答：去年投资28万2.设乙修了x天,则甲修了x+1天,根据题意,得(x+1)/12+x/10=1解得x=5答：乙修了5天3.（1-2/5)/6

我觉得是语言能力不行,不能准确理解题意.想办法加强语言锻炼,比如背诗词、复述故事等.不是一下子旧、就能提高的.要不然就慢慢等,等孩子大一点就自然好些了.

40÷5=812÷4=37÷3≈28×3×2=48块.最多能放48块.

1.五年级同学参加文艺小组的有48人，比参加科技小组人数的3倍多6人。参加科技小组的有几人？（用方程解）2.做一个底面直径使4分米，高5分米的无盖铁水桶。至少需要多少平方分米的铁皮？3.学校食堂有一桶

1.圆的直径就是正方形的边长正方形纸的面积：10厘米*10厘米=100平方厘米2.捆1周是一个长方形,长是两个圆的直径,宽是一个圆的直径捆1周2*（12+12*2）=72捆10周72*10=720厘米

如果你是小学生的话,最好做题不要太快,要审清题.课余时间要多做应用题,搞清每道题的类型.类型清楚了就好办了,因为大多数应用题都是换汤不换药.楼上说的也对,要找清楚给出的条件哪些是有用的,哪些是误导的,

做应用题要从已知条件入手,从而找到未知条件.然后要多做题,多多熟悉每一种题.

我能给的建议是：计算方面,先自己找找原因,是口诀有误,还是计算法则的问题,或者是数字抄错,还有可能是字迹潦草自己也看不清,这些都是我从学生身上总结的经验,应用题方面,这个就比较难了,首先你要能正确理解

1、一列火车4小时行驶392km,照这样计算,12小时可行多少km?2、在一幅比例尺是1:40km的地图上,量得甲、乙两地的距离是6.5cm.一列火车行驶这段路程需要4小时,求火车速度.3、一辆汽车从

40÷8分之5＝64（米）

一年级的数学应用题不会,并不是他不会计算,而是题的理解能力.要加强汉语的理解认识,对题中出现的汉字也要认识理解.

一、分数的应用题　　1、一缸水,用去1／2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?　　2、一根钢管长10米,第一次截去它的7／10,第二次又截去余下的1／3,还剩多少米?　　3、修筑一条公路,完成了全长的

橘子和苹果、梨重量的比：5：6：（6*十分之三）;320/(5+6+1.8)=320/12.8=25kg橘子比梨多25*(5-1.8)=80kg

数学重在理解,要慢慢开导他的思路,多做一些习题.先从简单的开始,找一些通俗形象一点的题目.慢慢加深难度,培养学习数学的兴趣.

解题思路：沿着圆锥的高切开的截面积等于底面直径×高÷2，可求出圆锥的底面半径，可解。解题过程：一个圆锥沿着高剪开，得到两个半圆锥，截面的面积和40平方厘米，如果原来圆锥的高是五十，那么它的体积是多少？

题海战术,不说勤能补拙,多少总是有点用的,做到你看到那些题目就想吐,那只是略有小成,当你看到一道题目,马上就能联想到这道题目的三姑的表舅的同学的隔壁邻居家养的那条狗的时候,恭喜你,你可以出师了~