内文和文言文的区别

文言和白话,实物是古已有之,名称却是近几十年来才流行的.”两者都是书面语,不同是“文言,意思是只见于文而不口说的语言.白话,白是说,话是所说,总的意思是口说的语言可见,同口语的亲疏远近是文言和白话最大

文言文句式是有规律可循的.比如使动用法、意动用法的句子组成规律；名词活用作状语的规律；特殊句式中的一些语言标志：例：被动句中的“为”、“为……所”；宾语前置如“且焉置土石”中的宾语“焉”放在动词“置”

文言文大多是书面语,语言简略,一字多义,需要翻译成口头用语.现代汉语大多是白话文,易懂,不需翻译.

求人可使报秦者,属于定语后置.这是现代汉语正常语法的顺序：（定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语有一个口诀方便记忆：主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚.主干成分主谓宾,枝叶成分定状补.定

使动和意动,主要是从翻译的意义上来区别的.所谓使动,是指动词所表示的动作行为不是主语发出的,而是主语使宾语发出的.例如《捕蛇者说》“君将哀而生之乎”句中,主语是"君",但"生"并非"君"的行为,而是"

是古汉语词典还是文言文词典并不重要,重要的是针对性,你要看原版宋史,建议你找一本或几本宋史相关的近代考订著作,用作参考,这样更容易理解.

我认为要用现在的思维去理解它就很好理解了.递进有进一步的意思,而承接则是顺承接下来的意思.

白话文就是说简单点就是口语,三国演义基本就用日常口语写的,当时社会上的人聊天交流差不多就那样,所以叫白话文,而文言文就类似与我们先在的书面语,是比较严谨的

1.译成白话文,看译成连词顺还是介词比较顺2.连词主要是用于连接前后两者的关系,因此在表达上往往会具有词性的相似性,或者表达方式上的承接关联性；至于介词,多用于补充说明一种状态或者方式,在应用上多具有

白话文和文言文的区别,首先应该是语域(register)范围之内的问题,而且确实是应该加个时间范围作为标准,讲“XX时代的语言的白话文和文言文的区别”更为确切.接下去的诸如汉代的汉语是属于中古汉语,还

相对于现代白话文来讲,文言文和古文是一回事.这个问题不必深究,从字面上讲,文言文是那种文绉绉的很拽的语言文字.古文就是古代的语言文字.但话说回来,在古代,也有口头语和书面语之分.另外“古”也是个模糊概

余作主语而予作宾语看在句子中的成分

文言词：文言文中大多是单音词,现代汉语一般是双音词.词义没有变化的合成现代的双音词就可以了,词义有变化的按现代汉语的习惯译成相应的双音词.句式：文言文中省略现象是很常见的,承前省略,主语或宾语在前面的

文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.俗称“之乎者也”.春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的

这很难说得清楚.建议你买本《古代汉语》来看看就知道了.可以买本《现代汉语》来作比较.

有的,按照翻译理论,中国的古文,应该翻译成英文的古文.语义对等(semanticequivalence),文体对等(stylisticequivalence).社会文化对等(social-cultur

启示是这篇文言文给个你的启发,尔寓意是这篇文章的意思.大概就是这样的!

看来在这里只有我可以回答这个问题了.如果按照文言文教学要求,那么就得重新设计教材,小学就开始对文言结构了解,初中进入各类文言文写作训练,大学就是要求以文言文撰写各类文献.显然,意味着全国所有的师资全部

最大的区别是古代不用量词,中古才逐渐产生量词.上古一般是数词直接接名词或动词,如一兵一卒,现代汉语要说：一名士兵,“名”是量词.古为“数+名”,现代为“数+量+名”.“始一反焉”,一反：回来一次.古为

助词只是辅助句子不少成分,连词起的是连接作用