写一段话体现人物的直率

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

一语未了,只听后院中有人笑声,说：“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的

你找作文书呗再问：算了，我承认自己很懒——你帮我找呗再答：兴奋心理：兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,

黑亮垂直的发,斜飞的英挺剑眉,细长蕴藏着锐利的黑眸,削薄轻抿的唇,棱角分明的轮廓,修长高大却不粗犷的身材,宛若黑夜中的鹰,冷傲孤清却又盛气逼人,孑然独立间散发的是傲视天地的强势.

直言不讳一针见血豪爽率直坦率耿直开门见山直截了当快人快语一针见血直言直语开诚布公通俗点的,铁管放屁照直嘣

他的心情七上八下,他多么希望有一个真正能理解他的人来安慰他,宽容他,看见他的苦衷.是啊,他原本并不想这样,他也付出了很多,经历了种种的挫折,但最后收获的是什么?是心灵上的忐忑不安,还是刻骨铭心的教诲.

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

描写人物的句子：1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄.2.这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神.3.他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一

他搬来了两个塑料凳子放在黑板前的地上,摞好后又搬来一个摞上去,如此这样得有六七个凳子了,他试试,自己可以坐上去,就慢吞吞年地靠上前,踩着地下的横梁上了去,稳稳地坐住后,抬起头一动不动地看着墙上面的表,

具体点.再问：学习人物描写一组，抓住人物动作，表现人物性格，写一段话。注意用上表示动作的词语，表现人物的性格。再答：他喏喏的应着，拇指和食指不住的捻着衣角，脚尖在地上不引人注意的蹭着，肩膀时不时的缩一

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸；生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已.李老师有一头漂亮得头发,

在雨水的滋润下,小树渐渐长大,终于成为一棵顶天立地、枝繁叶茂的大树,树冠高耸,直伸向蓝天白云.

解题思路：继续努力多看看作文书解题过程：这时候从屋里走出来两个人，走在前面的是位方脸大耳，面色红润而且五官清秀慈眉善目的小伙子，显得容光焕发。后面紧跟着一位花容月貌般的姑娘，只见这位姑娘长得皓齿明眸眉

解题思路：抓住人物的语言动作，通过描写体现人物的思想。解题过程：老师提问问题了。李明被老师叫了起来，他好像没有准备，不知从哪里说起。于是站在那里，仰着头，看着天花板，脸上泛着红晕。老师催了他几句，他张

爱我校园,美化校园,创设一个干净的环境,让学生能够安静地畅游知识的海洋,在快乐中竞争向上,开创美好的明天.

在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄.如果从多个侧面去描写,

老师和学生的故事关爱是一杯蜜,滋润着我们的心田；关爱是一盏灯,照亮着人们的心灵,在我的身边曾经发生过这样的一件事,让我深切的体会到了老师与学生之间的关切之情.即便是如今也无法忘记.那是深秋的某一天,具

反义词:婉转油滑隐晦委婉

胡同里赶猪——直来直去