初中八年级数学什么做题资料好-搜答案-搜狗做题网

如图所示,因为沿DE折叠可以使点C与C′重合,所以可得CE=C′E,CD=C′D,∠2＝∠3(这三个可以重合那肯定是一样大小的 )又因为AD‖BC,所以∠1＝∠2＝∠3所以CE=C′E=CD

15对.重心是三条中线交点,但是分成的三角形有很多个,根据等地等高,应该是15对面积相等的三角形.重心是三角形三边中线的交点,三线交一点可用燕尾定理证明,十分简单.证明过程又是塞瓦定理的特例.已知：△

1.5a-b=0且a+b不等于0,即b=5a2.第一天打了2×60×w个字；第二天要打12000-2×60×w个字,而第二天的打字速度为（w+10）字/分,所以打字用的时间为（12000-2×60×w

如果时间多的话就看书和笔记然后做你曾经不懂的题别扣难题偏题时间少的话就放弃大面专攻几点

第十六章分式第十七章反比例函数第十八章勾股定理第十九章四边形第二十章数据的分析

答案为9.2195某人向东走了6km(8km+1km-3km),向北走了7km(5km+2km),so,直线距离s=根号下√6^+7^=9.2195.再问：说一下过程再答：那个根号打不出来，是根号下6

五年中考三年模拟典中点北大绿卡练习册,卷子嗯,或者启东中学作业本金榜夺冠这些我都做过,感觉还行.你可以找找做下.要是参考的话,解释教材的,就是中学教材全解新完全解读大概就是这样了,采用哦.

谁没事带书在身上,提问都不会.

题目呢

1.y=-5/4xy=5/2x+152.(1)k=-2b=2(2)①k=-2/3b=2/3②k=2b=-2结束!

第一题:老师想出一个正整数n,把n的两个特征都告诉学生a和学生b:(1)n是三位数;(2)n是完全平方数.老师还把n的3个数字的和s告诉学生a,另外把n的3个数字的积p告诉学生b.学生a,b进行如下对

182（2（2（2x-1）-1）-1）-1》652（2（2x-1）-1）-1小于等于65解得x大于5小于等于9即6789四个数19a/b=2012*2012/2013*2013小于一则a小于bb/c=

{奥林匹克数学解题方法}这个还不错如果要简单的那就（畅游）新课标吧

1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究2．练习、作业分层设计的实施3．易错点的提前干预的研究4．“问题串”式教案的设计5．概念引入方法的探索6．对教材“课题学习”教学策略的分析7．初中数学教学中“错

因为根式有意义,所以x-1＞01-x＞0所以x=1所以x+y的平方=0所以y=-1所以x-y=2

①可以找出△BAE≌△CAD,条件是AB=AC,DA=EA,∠BAE=∠DAC=90°+∠CAE．②由①可得出∠DCA=∠ABC=45°,则∠BCD=90°,所以DC⊥BE．①∵△ABC,△DAE是等

《夺冠》小学版是不错的,但初中版不再适用.因为其答案讲解太粗略,不适合作自主学习分析之用.《典》虽讲的也不太细但比《夺冠》强一些,应该比较适合八年级学习用.当然,也不绝对,如果你只想搞题海战术,那么什

解题思路：（1）由旋转可得出∠AOF=135°，再由矩形的内角为直角得到一个角为直角，利用∠AOF-∠AOC求出∠COF的度数，再由∠MOC为直角，由∠MOC-∠COF即可求出∠MOF的度数；由∠MO

上面的回答还可以继续简化.我的这个是最终不能化简的部分

建议你多做一些几何题目,强化训练你的逻辑思维,特别是集合中的证明题!坚持一个月后,你的逻辑思维强化了不少!不是讲做得多,而是通过做题目来分析,积累经验,这样你的数学成绩绝对非常不错!