初中数学动点题型归纳

加我啊我下载下来了准备发过去图现在发不上去qq传给你初二动点问题如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,动点P从A开始沿AD边向D以1cm/

中考数学复习提纲\x09第一部分代数式\x09一、中考要求\x091、整式的有关知识,包括代数式、同类项、单项式、多项式等；\x092、熟练地进行整式的四则运算,幂的运算性质以及乘法公式要熟练掌握,灵

如图,抛物线Y=x^2+4x与x轴分别相交于点B、O,它的顶点为A,连接AB,把AB所的直线沿y轴向上平移,使它经过原点O,得到直线l,设P是直线l上一动点.①求点A的坐标;②以点A、B、O、P为顶点

有理数的加法运算同号两数来相加,绝对值加不变号.异号相加大减小,大数决定和符号.互为相反数求和,结果是零须记好.【注】“大”减“小”是指绝对值的大小.有理数的减法运算减正等于加负,减负等于加正.有理数

1.梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,动点P从点A开始,沿AD边,以1厘米/秒的速度向点D运动；动点Q从点C开始,沿CB边,以3厘米/秒的速度向B

理解题意,在脑海里想想场景,使图像动起来,再找出关键位置（如圆与直线恰好相切的位置等）.同时也要注意题目的说明:(1)线段还是直线的问题,因为若是直线还可以无限延长,往往这时会较容易漏情况.(2)相切

由题意得：P运动4秒时,P的坐标为(4,0)；Q点运动路程s[Q]=2t,x[P]=(4+t),y[A]=(4+t)/2（1）、Q在PA上时,s[Q]≤y[A]=(4+t)/2,得：t≤4/3(s)此

其实我个人觉得证明题还是简单呢!我有一种最笨但是最简单的方法——那就是反证法.这方法其实很简单,首先我们设要证明的命题为真命题（其实通常情况下题目中要证明的命题都是真的）,然后慢慢地逆推回去,一直证明

PD=25-2tQC=3tPD//QC,PD=QC时,为平行四边形,即25-2t=3tQC-PD=10时为等要梯形（做高就明白了）即3t-（25-2t）=10

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初中数学的动点问题大致可以分为两种动点1.运动的动点：此类动点给出的有运动方向和运动速度,我们主要根据运动速度×时间=路程,来表示某些线段的长.根据动点的位置可以将线段分为走过的（根据速度×时间来进行

题呢.将BF旋转到四边形外成BF‘,让BC与BA重合（他两本身相等）,易证BEF’全等BEF（BE公用,FBE=60度,BF＝BF‘）,所以EF＝EF’＝AE＋CF第三种必须看图,应该是长－短＝中

一次函数主要要搞懂数形结合,就是图像与表达式的关系,往往是根据条件求表达式或者求点得坐标、图形面积等,要有一定的做题量,再者就是要学会综合分析,总结题型,必须掌握基础知识,掌握灵活的解题技巧,解题方法

画出符合条件的图形,变动态问题为静态问题.要关注动点的运动路线、速度,明确自变量的取值范围.

这个题只要用初一的平行线的性质和三角形的外角的性质.（1）过点P作AC的平行线,由平行的传递性可得三条直线都平行,再用两次两直线平行内错角相等就可以得证了；（2）结论∠APB＝∠PAC+∠PBD不成立

首先是要利用对称线,最值等公式和令函数值为0来确定它的大致图形,然后利用其他条件来进一步确定图形,这个时候就是要尽量利用条件确定这个二次函数的表达式,然后再进行进一步分析,至于具体窍门就要你自己积累了

四大数学思想：函数与方程思想,数形结合思想,转化与化归思想,分类讨论思想.集合与简易逻辑题型1元素的性质题型2取值范围题型3否命题与非命题题型；二次函数——根的分布题型4函数的图象——y=f（|x|）

动点问题定点化是主要思想.比如以某个速度运动,设出时间后即可表示该点位置；再如函数动点,尽量设一个变量,y尽量用x来表示,可以把该点当成动点,计算

解题思路：利用三角形相似求解。解题过程：最终答案：略

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