初中测电阻实验探究题

1、电阻　　滑动变阻器　　为了取得普遍规律当电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,即正比关系U=RI.2、改变电路中的电流3、电源　　材料　　长度　　横截面积　　不变4、　等效替代法　　加大

改变滑动变阻器的值,电流和电压也发生改变,这样就可以求电阻平均值,减小误差.不管什么情况好像一般都是控制电流和电压的作用改变阻值,多测出几组电流电压就可以得出他们的比值大小一样（有误差）,即电流与电压

解题思路：1、注意游码的读数原则2、注意量筒测体积的操作过程及要点。解题过程：

一,同等电压,滑动变阻器加电阻,用电流表测量老大小.试验图：电源串联开关串联小灯泡（通过亮暗判断电流）串联电流表（准确的数值）串联滑动变阻器,连回电源.这是简单的大小关系判断.二,判断比例关系,所有串

最重要是控制变量再问：那是什么方法呀？再答：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物

不会考书本上的原题,不过不用害怕,只要抓住题目,过程跟常做的实验探究一样,用到的都是学过的知识.

这里说的电压是定值电阻两端的电压,不是电源电压,通过调节滑动变阻器可以使不同阻值的定值电阻两端的电压（用电压表测出）相同,只有定值电阻两端的电压恒定不变,才能探究定值电阻的阻值大小与通过它的电流大小（

首先,你必须掌握好一些基本的物理定理.其次,你应该好好熟悉书本上的那些实验,要了解前人是为了解决什么问题才提出的这个方法（这有利于提高你学习物理的兴趣）,以及分步分析前人做这个实验的全过程,如果有几个

金属活动性强的金属可以把含另一种金属的化合液置换（比之前金属活动性弱）金属和酸反应主要把金属活动性表背一下就这样

1.用剪子将气球剪成橡皮膜,用橡皮筋固定在易拉罐口部2.将小镜子用双面胶贴在橡皮膜上,以激光笔照射3.在一旁拍手或喊话,可见光点轻微晃动.p.s.此题出现在《1+1》初中物理、《典中典》上,可自行购买

建议利用光的反射,桌上放一架子,支上面镜子,将光反射到远处,按压桌子,远处的光斑位置移动～

1.请你设计一个实验,测量动滑轮和定滑轮的机械效率定滑轮和动滑轮的机械效率会根据具体情况的不同而不同,物重大小,绳与滑轮间的摩擦大小等都能影响到其机械效率的大小定滑轮：在定滑轮的绳子的一端系上弹簧测力

我们研究的是定值电阻中的电流随定值电阻两端电压的变化,而不是滑动变阻器的,当调节滑动变阻器时,定值电阻2端的电压变化,其电流随着变化,且是正比例关系,.

被测电阻、定值电阻R0、滑动变阻器、电源、开关串联起来,利用电压表测量被测电阻两端电压和已知电阻两端电压,先利用已知电阻的阻值和其两端电压计算出电路中的电流,然后再利用欧姆定律的变形公式求出被测电阻的

解题思路：根据杠杆的平衡条件解决。解题过程：分析：因为我们知道杠杆的平衡条件是力与力臂的乘积，而不是力与支点到力的作用点的距离乘积，小芳之以挂钩码的方式得出结论是不正确的，因为此时力的作用线均与杠杆垂

首先明确探究的问题是什么然后分析探究的问题（运用了什么探究方法）初中阶段控制变量法最为常见,控制其他量不变,改变要研究的那个量...最后概括结论（注意运用课本上的结论准确率会更高!）

模型法即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示.如用太阳系模型代表原子结构,用简单的线条代表杠杆等.叠加法物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来,测量后求平均值的方法俗称“叠加法”.控制

解题思路：音调的变化解题过程：小明用塑料片在塑料梳子的齿上划，第一次快些，第二次慢些，比较两次实验听到的声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系？解析：振动的越快，发出声音的音调越高、所以第一次发出声

初中物理实验探究题是一些和日常生活息息相关的问题,比较简单.可以开发学生的想象力,吸引学习兴趣.再问：怎样教好实验探究题再答：先让学生自己思考，然后分组讨论，再由老师讲解，具体可以百度一些国外的教学方

解题思路：实验题，实验步骤，实验原理，实验结论，实验器材解题过程：10.(1)1N(2)1N(3)排开水的重力11.表格中的数据从左到右依次是：2N1.8N0.2N20cm30.2N结论：浸在液体中的