利用这个结论解关于x的方程:x 2 x-1=a 2 a-1

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/06 08:20:10
利用这个结论解关于x的方程:x 2 x-1=a 2 a-1
已知方程ax^2+3x+5=5x^2-2x+2a是关于x的一元一次方程,则这个方程的解是

先移项,合并同类项,得(a-5)x^2+5x=2a-5由一元一次方程的定义,可以知道,x项的系数不等于0,x的最高次数为1所以其中x^2项系数取0,即为一元一次方程5x=2a-5a-5=0,得a=5代

方程x3=负x+4有多少个实数解?并证明你的结论

令y=x^3+x-4y'=3x^2+1>0所以函数y=x^3+x-4在定义域内为增函数,f(0)=-40所以函数y=x^3+x-4有且仅有1个零点,所以方程x3=负x+4有1个实数解

关于x的方程(2x+1)(x-1)+m+1=4x,根的判别式等于9,解这个关于x的方程

先化成标准式(2x+1)(x-1)+m+1=4x2x^2-2x+x-1+m+1=4x2x^2-5x+m=0∴判别式Δ=(-5)^2-8m=25-8m=9∴m=2,那么此方程变为2x^2-5x+2=0即

关于x的方程

解题思路:解分式方程,根据分时意义。可求。解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/incl

(a-2)x2+ax+1=0是关于x的一元一次方程,利用等式的性质,求这个方程的解.

∵(a-2)x2+ax+1=0是关于x的一元一次方程,∴a-2=0,∴a=2,把a=2代入得:∴方程为2x+1=0,两边都减去1得,2x+1-1=0-1,即2x=-1,两边都除以2得,x=-12.

若关于x的方程(a-1)x^|a|+2=0是一元一次方程,求这个方程的解.

一元一次方程所以|a|=1a=-1因为a-1不等于0所以-2x+2=0-2x=-2x=1再问:a可以是-1吗?再答:a就是-1的啊,抱歉追问没显示

无论m取何值,关于x的方程x(x-2)-(m+1)(m-1)=0总有两个实数根么?给出结论,说明理由

x(x-2)-(m+1)(m-1)=0x^2-2x-(m+1)(m-1)=0[x-(m+1)][x+(m-1)]=0x1=m+1,x2=1-m所以方程总有两个实数根.

2-1/3x=3 利用等式的性质解这个方程并检验(要过程!)

原式可化为1/3x=-1解得x=-3将x=-3代入方程有2-(-1)=2+1=3再问:怎么化成1/3x=-1的?再答:将3移到左边,-1/3x移到右边有,2-3=1/3x有,-1=1/3x即1/3x=

方程x^3+x-4=0有多少个实数解?证明你的结论

令f(x)=x^3+x-4f'(x)=3x^2+1≥1因此函数在R上单增故与X轴只有一个交点,即方程x^3+x-4=0只有1个实数解

分式方程x+x分之一=a+a分之一的解为X1=a,X2=a分之一,利用这个结论解方程X—1分之3X+3X分之X–1=2又

我帮你再问:好啊再答:先采纳再问:先给我再问:帮忙了啦再答:你不相信我?再问:算是吧再问:都是先采纳!你觉得我选哪个再答:我都读高二了,怎么可能不会这种题?再问:呵呵再答:采纳我吧!再问:答案再问:给

(a‐2)x²+ax+1=0是关于x的一元一次方程,利用等式的性质,求这个方程的解.

因为(a‐2)x²+ax+1=0是关于x的一元一次方程所以:(a-2)=0所以:a=2将a=2代入方程,得:2x+1=0解得:x=-1/2所以这个方程的解是:x=-1/2

解关于x的方程:(x+m)^2=3x+m^2/3这个方程须分类讨论

x^2+2mx+m^2-3x-m^2/3=0x^2+(2m-3)x=-2m^2/3x^2+(2m-3)x+(2m-3)^2/4=-2m^2/3+(2m-3)^2/4[x+(2m-3)/2]^2=(4m

请你写出关于x的方程:x+x-1分之2=a+a-1分之2的解,并利用“方程的解”的概念进行验证

首先把方程两边同时减1为:x-1+(2/x-1)=a-1+(2/a-1)把x-1和a-1看成整体,就和前面的x+2/x=c+2/c的形式一样了,它的解是x1=c,x2=2/c.那么对应的所求的方程的解

解关于x的方程

解题思路:本题通过一元二次方程的定义,得到m的值,将方程化简为一般一元二次方程,利用公式法,求得方程的解。解题过程:

分式方程x+x分之一=a+a分之一的解为X1=a,X2=a分之一,利用这个结论解方程X—1分之3X+3X分之X–1=2又

我帮你再问:好啊再答:先采纳再问:先给我再问:帮忙了啦再答:你不相信我?再问:算是吧再问:都是先采纳!你觉得我选哪个再答:我都读高二了,怎么可能不会这种题?再问:呵呵再答:采纳我吧!再问:答案再问:给