别饿坏了那匹马,如果给你一次和文中人对话,你会像谁表达你的感受,你又会些什么-搜答案-搜狗做题网

第1至3段：“我”经常到书摊里白看书.第4至9段：爸爸发现了“我”,教育“我”不要白看书,并叫我去卖马草看书.第10至18段：可是马草不好卖,守书摊的残疾少年为了让“我”看到书,谎称自己家有马,把“我

“别饿坏了那匹马”是文中残疾青年一个善意的谎言,它既是课文的题目,也是推动故事发展的关键情节.它在文中出现三次,以此句贯穿全文,起到了层层推进的作用,展现了普通百姓的美好心灵

从我记事起,爸爸就教育我要做一个诚实的孩子,要做一个正直的人.然而,我发现爸爸有一次就“说谎”了.我5岁的时候,爸爸就撒了一次谎.那天晚上,天气很好,我在楼下玩耍,忽然被一阵扑鼻的香味吸引了.我不由自

朝阳出来了,湖水为它梳妆；新月上来了,群星为它作伴；春花开了,绿叶为它衬托；而人世间,有爱,有温暖,有一个个故事,向我们娓娓道来……第10课《别饿坏了那匹马》是一个十分感人的故事,是一曲爱的颂歌.课文

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本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“

就是别饿坏了那匹马啊

第一次提到“别饿坏了那匹马”是（残疾青年）说的,他是想（让我继续读书）；第二次是（残疾青年）说的,他是想（让我心安理得来看书,维护我的自尊）；第三次是（作者）说的,他是想（抒发对残疾青年的感激之情）.

感谢他给我看书的机会,但我很惭愧,竟然那么长时间内有发现这个秘密

本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“

1.第一自然段中的破折号的作用是,强调了那堆马草是我买给青年的.他为什么要编造“别饿坏了那匹马”的谎言?他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了能让我“安心地读书”我们就上到这,其他自己想了~再

花的联想作文放学的路上,突然一阵香气扑鼻而来,我低头一看,原来是一棵和我一般高的桂花树啊!两只小鸟把我领到了一个园子里,原来这是桂花园,到处都是桂花,香气袭人.小鸟又把我领进了一扇门里,它告诉我这是梦

虽然,我和你素不相识,但是,你用善意的谎言一次又一次的让我读书,我十分感动,你那么善良,虽然你下半身残疾,但是你有一颗善解人意的心,让我白读了那么多天的书,我很内疚,也很惭愧真不知道怎样报答你.

起因1—11经过12—18结果19—27

我也是六年级主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下我的马草,让我得以继续看书的事.残疾青年：不计自己得失,善良,宽厚,关心我.我：热爱读书,懂事听话碧云：善解人意,聪

《别饿坏了那匹马》读后感最近,我们学习了《别饿坏了那匹马》这篇课文,使我感受到了人们温暖的真情.这篇文章虽然没有优美的语言,也没有华丽的字眼,但字里行间流露的爱却让我深受感动.这篇课文主要讲了：酷爱读

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的故事.赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相

作者小时候十分喜爱读书,但是因为没钱,买不起书来看.摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草,让他有继续在书摊看书的机会.我从“流连忘返”和“偷看”知道了“我”爱读书,执着的爱着书,但是因为家境

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别饿坏了那匹马

意思是残疾青年说的“善意的谎言”