匆匆第三段主要告诉我们什么-搜答案-搜狗做题网

不要颓废丧气,要对生活充满希望

以“于是余有叹焉”一句承上启下.“叹”字承上文的“悔”字,领起全段,自然地转入议论.作者先借托古人,说古人游览观赏“往往有得”,是因为他们“求思之深而无不在也”.以此表明作者在下面所要说的观察所得,不

记得好像是反问吧,体现出作者对时间流失的痛惜与疑异...错了不要怪我...错了不要怪我.

作品赏析动物中的猩猩好酒,猎人便在山下路边摆上美酒,以此为诱饵捕猩猩.下山的猩猩见到酒,便破口大骂猎人不仁,但终究抵挡不住酒的诱惑.领头的猩猩向它的伙伴提议：少尝一点,谨慎一点,别喝多了.众猩猩早已按

在我们不经意间,时光在我们身边流逝,而我们却没有察觉但我们不要去叹息,而应该正视自己,从现在去努力,珍惜自己的每分每秒这是小学学的文章了,是朱自清的吧~他其实我们要珍惜时间,努力上进.

去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?

第一部分（l～2段）：提出问题.中国学生应该怎样了解自然科要格物致知.第二部分（3～12段）：分析问题.第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源.举例王阳明的格物是格已,这种观点不能适

套中人》极为深刻地揭示了那个社会对于人性的压迫与戕害.“套中人”别里科夫既是那个黑暗社会的牺牲品,同时也是那个吞没一切新鲜事物的黑暗环境的象征.这是契诃夫对那个吃人社会提出的最为严厉的指控.

它无形,无影.从我身边踱过,我却听不见它的脚步；从我怀里飘走,却触不到双手；拥抱它,它却躲开了；怀念它,它又模糊了.到底,它在哪儿?又去了何处?我轻轻哭泣时,它从湿湿的腮颊间滑过；我追着它跑,伸手去触

（1）时间一瞬即逝,当你回首,它已远去.（2）要善待土地,我们应该热爱和眷恋它,是它滋养着世上万物.（3）要像落花生一样朴实、善良、默默无闻、无私奉献、不求回报（4）防微杜渐,善于听取他人正确的意见,

相信自己就是了

中泉涌和泉水流动与声音感悟生活

本文第二段告诉我们,蜜蜂比警犬高出一筹主要表现在容易训练、吃苦耐劳、寻找“猎物”三个方面.我只是简单说了一说,具体的在第二段最后一句话它已经很明白的告诉你了是暑假作业吧?

匆匆燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了：现在又到

文章开头的提问,读者可能会觉得没什么感觉,但是在读者通读全文之后,再次提出这个问题,读者就会对同一个问题有一个更深入的体会,从而加强读者对此的印象.并且统领全文,前后照应.看似在问,实际上表达了作者对

《匆匆》的第一段主要写了日子一去不复返的特点.

作者用了排比句式,以十分细腻的笔触描写了人们生活的细微细节,写出了时间就是这样一点一点悄悄流逝的,十分形象的描写出了时间的来也匆匆,去也匆匆.还有拟人的修辞手法给了时间以人的灵性.从中也可以读出作者对

惜时

解题思路：请见“解答过程”。解题过程：匆匆第一段仿写：太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？—

《匆匆》写于1922年3月,当时正值“五·四运动”落潮之际.面对令人失望的现实,作者对虚度时光感到苦闷,又为看不到前途而彷徨.但作者虽苦闷但不颓唐,虽彷徨但不消沉.本文抓住人们日常习见而又易于忽略的物