和孩子 阅读

三年级的孩子语言组织得不好,叙事能力也不强,因此,会觉得写作文较难.家长首先要多鼓励孩子参加各种活动,如各种集体组织的活动、带他去公园或带他旅游等等,这些活动不但可以丰富孩子的生活,使他的脑袋里有东西

可以去冲聪少儿英语~那里有针对中级较低英语水平的4—5年级孩子,培养使用比较流利、准确的英语进行交际的能力.新增中级语法点；涉及内容广泛,更生活,更国际.提高阅读以及写作能力.仓山校区在仓山区程埔路欣

可以从平时培养他啊,比如一起去游玩时可以有针对性的引到他,说的能力,再者和感知食物的能力,然后再写出他自己的东西,长久坚持我想会能够提高的

4、在萤火虫的帮助下,影子回到了盲孩子的身边.5、盲孩子很慌张、害怕、忐忑不安,他应该会想：影子没了,这里是哪里,我该怎么办,家在哪里,没关系,等一下应该会天晴,我再等一下吧6、经历过特别的黑暗后迎来

多给孩子锻炼的机会

提问的应该是位家长,所以有几点建议：一、孩子在校上语文课时要跟上老师教学进度,因为语文教学中就涉及了阅读、写作能力的培养训练－－平时课文的学习,专项的练习,包括思考、回答老师问题等等二、课外根据孩子的

让孩子多看写作书籍尤其是写作比较高的书籍

1、适当让孩子阅读名著,写下观后感,印象更深刻.2、选择一些孩子喜欢看的名著,能够启发人的.3、积累好词好句.4、多练作文.就是要坚持写日记,积累素材.

4.结合全文内容,大胆设想,能给盲孩子带来光明的应该是什么?急呀,答得答：1)"这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子."不知道这是不再问：然后呢

1：我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画.恰巧他画的是三只蜗牛,一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛,前面的一只回过头来看看后面的两只,让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛,又圆又亮,还有很长的睫毛,一根一根

不要急于让孩子写作文,听起来又正式又让人紧张,多给孩子买点课外书,可让她自己挑,而且自己也要多看书,并以书为话题和孩子了聊天,鼓励孩子写日记,画日记,添文字,如果孩子会写的字不够用,还可以她口述妈妈来

1、交代了我的孩子具有很强的自立能力,遇到困难总能自己解决.作用是为下文写他雨中救助小青蛙的壮举做铺垫2、仿佛可以看出“我”对孩子们自以为伟大的举动感到不屑,不理解.3、沉重的意思是分量大,程度深,这

1、有环境描写和人物描写2、“天气阴沉沉的,没有月光”说明盲孩子的不幸“微风送来阵阵花香.还有鸟儿的叫声.天上的星星又多又亮”象征盲孩子生活中的美好.3、通过感官当中的听觉和触觉.4、和影子交谈,与萤

1、在萤火虫的帮助下,影子又回到了盲孩子的身边.2、他当时可能先是觉得害怕,继而想去找影子.3、经历过黑暗,自然感觉月亮特别亮,也许是心情好,就觉得月亮特别亮,特别美.

阅读中识字是一种潜移默化的引导形式,孩子对汉字的印象会更加的深刻.娃娃路图画书把阅读和识字溶为一起,使孩子轻松学习汉字.

没有题目怎么答?再问：好吧。我做出了再答：那就采纳吧

1."忙孩子和他的影子"的世界不是黑暗的,而是有光明和色彩,是温馨、精彩、丰富的世界.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子.2.美丽的花儿会有凋谢的时候,而有一种美是永桓

一、在孩子的基本知识学习与巩固上.　　每天在孩子的空余时间,让孩子高声朗读课文,读完后,可以针对性地提几个问题,看孩子的理解能力如何.然后再让孩子写写本课的生字词语,尽量多写几遍.这样认真做好计划,我

答：1)"这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子."不知道这是不是第6段.还是原文的第6段?拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化,读来有亲切感.2）他不能真的看到.但通过盲孩子和影子的交流,和影

不知不觉,孩子已读三年级了,恍然间,觉得孩子真的长大了,我们班的孩子都很优秀,在培养孩子方面,很多家长都很有经验,在这里我也把和孩子相处的一些点滴和大家交流一下.一、从小培养阅读兴趣.我家尚鸿自小喜欢