在数学课上,陆老师提出如下问题:如图在平行四边形ABCD中,点E为AD中点

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/28 06:32:34
在数学课上,陆老师提出如下问题:如图在平行四边形ABCD中,点E为AD中点
1.在一节数学课上,老师给出了如下表格:X 1 2 3 4 5 6 7 8 ...Y 0 3 8 15 24 35 48

1、X与Y的关系式为:X2-1=Y所以(1):Y的第10个值为:102-1=99Y的第2009个值为:20092-1=39999(2):假设Y会出现255和2890,则得:255=X2-1,则X=16

在数学课上林老师在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形

①③④为题设,②为结论.证明:∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC-CF=EF-CF∴BF=CE

数学课上李老师出示了如下框中的题目

第一问:=第二问:做了平行线后,上面的小三角形就是等边三角形,易证三角形EFC≌DBE,所以EF=DB,所以AE=EF=DB

反思怎么写?我在数学课上老师叫我回答问题我在想其他问题,不是数学老师要求写的,语文老师要求每天写.

第一篇我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物.我的基础知识扎实、实验操作技能强.是一名符合时代要求的毕业生.作为学子,我满怀热情与追求,期待成功.一年来,思考、书籍和社会实践使我不

数学课上,李老师出示了如下框中的题目.

根据你给的信息,如果数据没错误的话,AB=1,AE=2,所以E在BA延长线上,且AE=2=2AB=2BC,且∠ABC=60°,则EC⊥BC(直角三角形的斜边是一直角边长的2倍),具体你自己画图就知道了

害怕上数学课怎么办?我们数学老师上数学课总是“乱点将”,提出问题随便叫人回答的,怎么办~(我数学每次考试也都还不错)

害怕老师点到自己,而自己又不会.是因为你太注意老师点你的名字,而没有注意他讲的那道题了,所以题,自然不会.当然,也有可能,你本来就不会的情况.上学的时候确实很害怕,现在想起来,我都头疼,反正我是绝对不

数学课上刘老师提出一个问题:一个奇数的平方减一,结果一定是偶数.刘老师说的对吗

对的一个奇数的平方减是奇数,一个奇数的平方减1是偶数.设n是奇数,则n²-1=(n+1)(n-1)n+1和n-1是两个连续的偶数,它们一定是2的倍数,同时若其中一个被4除余2,另一个就能被4

谁知道数学课上,李老师出示了如下框中的题目.小敏与同桌...尹谁知道 佯

 这是2011的中考题,解答见:http://www.jyeoo.com/math/ques/detail/72d0846c-02a4-4174-ae1d-34245b99994a 

数学课上,李老师出示了如下问题.“如图6,已知△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC的平分线BP交与点P,

对的因为∠BAC+∠ABC=2(∠BPC+∠PBC),又因为∠ABC=2∠PBC,所以∠BAC+2∠PBC=2∠BPC+2∠PBC,∠BAC=2∠BPC

阅读材料,解答问题:在数学课上,李老师和同学们一起探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角的平分线,作法如下:①如图

(1)李老师用到的三角形全等的方法是“SSS”;(2)小聪的作法正确.理由如下:在Rt△OMP和Rt△ONP中,OP=OPOM=ON,∴Rt△OMP≌Rt△ONP(HL),∴∠MOP=∠NOP,∴OP

(2011•宁阳县模拟)课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:

(1)延长FD到G,使得DG=DF,连接BG、EG.(或把△CFD绕点D逆时针旋转180°得到△BGD),∴CF=BG=DF=DG,∵DE⊥DF,∴EF=EG.在△BEG中,BE+BG>EG,即BE+

在一次数学课上,王老师在黑板上画

补一个图上来吧...不然做不了的再问:急急急再答:选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问:详细一点根据sassss……再答:角角

在一次课题学习中活动中,老师提出了如下一个问题:

(1)正确,但不全.∵PE⊥AB,即PE∥AD∴MP/MN=ME/MA=2/3∴此时的P是MN的三等分点但三等分点有两个的!即MP/MN=1/3和2/3的两种情况,甲漏了另一条应该再同样的方法做PF⊥

(2011•绍兴)数学课上,李老师出示了如下框中的题目.

(1)答案为:=.(2)答案为:=.证明:在等边△ABC中,∠ABC=∠ACB=∠BAC=60°,AB=BC=AC,∵EF∥BC,∴∠AEF=∠ABC,∠AFE=∠ACB,∴∠AEF=∠AFE=∠BA

数学课上,李老师出示了如下框中的题目.

(1)答案为:=.(2)证明:在等边△ABC中,∠ABC=∠ACB=∠BAC=60°,AB=BC=AC,∵EF∥BC,∴∠AEF=∠AFE=60°=∠BAC,∴AE=AF=EF,∴AB-AE=AC-A

八年级数学课上,朱老师出示了如下框中的题目.

(1)如图1,过点E作EF∥BC,交AC于点F,∵△ABC为等边三角形,∴∠AFE=∠ACB=∠ABC=60°,△AEF为等边三角形,∴∠EFC=∠EBD=120°,EF=AE,∵ED=EC,∴∠ED

关于一个物理学佯谬的问题,由高中同学在课上提出来的,我认为老师解释得不清楚.

穿过导体环的向下磁通量增大,从上向下看,导体环中会产生逆时针电流再问:怎么可能增大,导体环会离磁铁越来越远,到无限远处磁通量都接近0了再答:开始时增大

今天数学课上,老师

选择(C)非得多打几个字

在一次物理课上,老师向同学们提出了这样一个问题

记录闪电后到听到雷声的时间,距离为:s=v声t=340t不明追问.