6.冬阳·童年·骆驼队表达了作者--的思想感情.-搜答案-搜狗做题网

1反复的手法2吋间的漫长3表达作者对骆驼的思念对童年的怀念天真可爱,更重要的是爱干净整洁.做过的,希望能帮上你!😄

作者触景生情,表达了作者对童年时那段难忘的、有趣的生活的怀念

那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上.我看得呆了,自己的牙齿也动起来.“那样丑的脸,那样长的牙”作者观察的很仔细,连这

我默默地想,慢慢地写.又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头

片段一：看骆驼咀嚼.片段二：和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事.片段三：想为骆驼剪垂在肚子底下的毛.片段四：好奇地问夏天骆驼去哪儿了.表过了作者对童年时那段美好生活怀念的思想感情.

1.学骆驼咀嚼2.想象驼铃用处3.想替骆驼剪毛4.追问骆驼去处（别忘了采纳啊!）

本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音.作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又那么朦胧.骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子

作者回忆了童年的美好故事：1.我看骆驼咀嚼2.我和爸爸讨论骆驼脖子上为什么要挂铃铛3.我好奇地问妈妈夏天骆驼去了哪里.文章写出了作者对童年的憧憬,骆驼队,冬天可以再来,但是童年就是一去不复返了.

http://www.lbx777.com/11/r_dytnl/jxsl01.htm

1,看骆驼咀嚼；2,关于铃铛的遐想；3,看骆驼脱皮毛；4,怀念骆驼队

1、由骆驼想到老师教“我”做人.2、爸爸啊实事求是地回答了我的问题.3、在“我”看来,给骆驼戴上铃铛是人们为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞.4、爸爸用宽容的心态对“我”的想法给予认同和鼓励.

倒叙

四件事：看骆驼咀嚼,和爸爸谈骆驼脖子上挂铃铛的事,想为骆驼剪驼毛,问夏天骆驼到哪去了

写了4个片段,冬天看骆驼咀嚼,谈骆驼系铃铛,春天骆驼驼绒袍子和夏天骆驼没影了.

A.骆驼走在沙漠上没有声音；B.骆驼只是一声不响地咀嚼食物

骆驼队来了,停在我家的门前.　　它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排.天气又干又冷.拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中.　　爸爸和他讲价钱.双峰的驼背上

今天,我读了一篇文章《冬阳.童年.骆驼队》,产生了无限的遐想.是啊!童年是充满纯真和乐趣的阳光,也是令人留恋和难以往怀的时光.在那充满阳光的日子里,那灿烂的冬阳,那长长的骆驼队,那清脆的铃铛声,加上一

这说明骆驼很坚强,我们不仅要学骆驼"沉得住气”,更应该学骆驼无私奉献,能吃苦的本性!韧,冷静.做人也要镇静,不急不燥.A．“学骆驼咀嚼”①那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和

1:爸爸,毕竟他阅历比孩子多.但孩子的想法更富童心2：更富童心3：默默无闻,有耐心4：又继续去别的地方5：不只是一种寄托

看骆驼吃草与爸爸讨论骆驼脖子上系铃铛的事想帮骆驼剪毛反复问骆驼去哪了