学生问陈老师

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 19:04:45
学生问陈老师
有学生问苏格拉底,怎样.

苏格拉底(∑ωκρ?τη?);英译:Socrates;公元前469—公元前399),著名的古希腊的思想家、哲学家,教育家,他和他的学生柏拉图及柏Socrates拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤

一个学生问的物理竞赛题,

切向速度差走过的位移是L,其次沿兔子速度方向的分速度位移是所求的位移. 当然用微分方程也行,那两个常微分方程不难解,可以解得 再问:我列了两个微分方程组,不难解吗?不要说现在,就是

同学们: 请教一个奥数题. 小气问陈老师今年多少岁,陈老师说:“当我像你这么大时,你才4岁;当你像我这

陈老师像小气一样大时,陈老师的年龄等于小气的年龄时加上他们俩人的年龄差,然而陈老师的年龄等于小气的年龄时陈老师的年龄与小气的年龄等于陈老师的年龄时小气的年龄相差他们俩的年龄差,而小气同陈老师一样大时,

给陈老师的一封信 作文

尊敬的陈老师:   您好! 收到我的信,您想必有些吃惊吧.从小到大,我这是第一次郑重其事地给一位老师写信.虽说成为您的学生才个把月,彼此还未充分了解,但是我就特别有一种冲动想与您在信纸上说说几句心里话

某学校准备组织部分学生到少年宫参加活动,陈老师从少年宫带回来两条信息:

设原来报名参加的学生有X人,原来缴费Y元,则:XY=3202X(Y-4)=480解得X=20,Y=16故原来报名参加的学生有20人

陈老师给42名学生每人买了一件纪念品,其中有:每支12元的钢笔,每把4元的圆规,每册16元的词典,

设购买陈老师买钢笔x支,圆规y把,词典z册,得:x+y+z=42……①12x+4y+16z=216即:4(3x+y+4z)=4*54即:3x+y+4z=54……②①-②,得:-2x-3z=-12,即:

陈老师在晚会上为学生们讲数学故事,他发现故事开始时挂钟的时针和分针恰好成90°角,这时是七点多;故事结束时两针也是恰好成

7点钟起两针成90°角的时刻顺次大约是7时2O分,7时50分,8时25分,9时等.按题意,陈老师的故事应从7时20分左右开始到8时25分左右结束.因分针每小时角速度是360°,时针每小时角速度是3O°

陈老师出版了一本《小学数学解答100问》,获得稿费5000元,按规定,超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税

1)按税法规定应缴个税=5000*(1-20%)*20%*(1-30%)=560元,稿酬收入减征30%个人所得税.2)按题意应缴获个税=(5000-800)*14%=588元

陈老师准备用200元钱给学生买奖品,钢笔的单价是荧光笔的4倍,买荧光笔可以比钢笔多买30支……

设荧光笔的单价为a元则钢笔的单价为4a200/(4a)+30=200/a50+30a=200a=5所以荧光笔的单价为5元

问一道数学题 诚心求助 高一学生问

呃……该问题是平凡的.令x1=x2∈R+,由于恒有|f(x1)-f(x2)|>K|x1-x2|,即0>0由此,{满足条件的实数K}=空集.

新华书店举行买四送一的活动,陈老师需要20本同价格图书奖励学生,现在购书比活动前().

假设你买一本花一元.那么二十本就是二十元,四送一的活动就是说你只需要买十六本,花十六块,就可以得到二十本书,就是1-16÷20*100%=20%,选2

老师和学生,老师在学生年龄时学生1岁,学生在老师年龄时老师37岁,问老师和学生的年龄多

老师年龄是a,学生的年龄是b,B-(A-B)=1A+(A-B)=37即:2B-A=12A-B=37所以B=13A=25所以老师的年龄是25.学生的年龄是13.

陈老师带领本班的三好学生参加植树活动,学生恰好可以分成4组,老师和学生每人种树棵树一样,一共种了238棵,参加植树的学生

238=17×14=(16+1)×14所以参加植树的学生有16人,每人种树14棵再问:�ܲ�����ϸ�㣿再答:���Ƿֽ�������ֻ��������

给陈老师老师一封信

敬爱的陈老师:  您好!  时间过的真快,转眼间四年就过去了.您像太阳一样温暖着我们,把您的知识无私的传播给我们.您每次都是认真的为我们上课.有一次,您喉咙哑了,可您还是坚强的忍着,依然为我们上完了一

几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”

人生是一个不可重复不可逆转的过程,正因如此,人们才应慎重走好人生之路,总结人类历史经验,走好第一步很重要,第一步有可能影响人的一生,人生中的机遇很少,抓住每一个机遇,是走好人生的关健,乐观对待人生,含

五(1)班同学在陈老师的带领下去植树,学生恰好能分成人数相等的3个组

884=4*17*13=52*17,52-1=51可以被3整除,则每个人植树17

(2014•永安市质检)某校实施课堂教学改革后,学生的自主学习、合作交流能力有了很大提高.八(2)班的陈老师为了解本班学

(1)3÷15%=20(人),20×25%=5(人),20-3-5-10=2(人)条形图如下:(2)360°×220=36°; (3)所有可能的结果如下:共有6种等可能的结果,恰好是一男一女