实验二 使用WEKA进行分类与预测的心得体会

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 01:49:57
实验二 使用WEKA进行分类与预测的心得体会
(2013•江苏二模)在利用猕猴桃进行“DNA粗提取与鉴定”实验中,相关操作正确的是(  )

A、猕猴桃组织细胞有细胞壁保护,因此加蒸馏水搅拌不会破坏细胞,不能将和DNA释放出来,故A错误;B、向猕猴桃果肉研磨液中加入适量的蒸馏水,以降低DNA的溶解度,不是降低DNA酶的活性,故B错误;C、将

用weka贝叶斯公式决策分类的步骤是什么?求赐教.

你可以用程序debug跟踪一下,以前是weka中NaiveBayesSimple类的主要函数和作用.(1)globalInfo()返回该分类器的描述字符串.(2)getTechnicalInforma

(2013•建湖县二模)在探究“电流与电阻的关系”实验中,进行了以下的实验步骤:

(1)由电路图可知,电压表连接错误,电压表应与定值电阻并联,电路图如图所示.(2)由图示电流表可知,其量程为0~0.6A,分度值为0.02A,其示数为0.4A,∵I=UR,∴电阻阻值R=UI=2V0.

电位差计的校准与使用实验中若工作电源的输出电压取得很小,如取E=1V,该实验能正常进行吗?

实验是可以进行的但是测量结果会相当的不理想建议采用3v的电压输出,另外最好选量程小的表比如4V量程的再问:3V与1V的具体区别在哪?再答:在于V=IR电压稍微高点能使测量数据数值大减小其他如灰尘、锈斑

(2012•成都二模)小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法中正

A、滑动变阻器的左半段接入电路,当滑片向右移动,滑动变阻器接入电路的电阻变大,电路的电流减小,电磁铁中的电流减小,磁性减弱.不符合题意.B、探究电磁铁磁性强弱的影响因素时,电磁铁磁性通过吸引大头针的多

(2011•静安区二模)为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物,甲同学设计并进行了如下实验.

①图中A是铁架台,B是试管.故答案为:铁架台;试管.②碳还原氧化铜,可使黑色粉末变成红色,又因为碳是过量的,所以黑色的碳不能完全反应,只能减少.故答案为:变红,黑色粉末减少.③二氧化碳使澄清石灰水变浑

求助使用ERDAS软件对太湖蓝藻遥感图像进行监督分类.最好能用专家分类器

把影像和规则发给我,我帮你看看.273672857@qq.com 已经帮你解决,使用ERDAS建模分析,modeler--model maker输入的公式为CONDITIONAL&

初中化学实验总结分类

电路、制取二氧化碳、观察使用显微镜、凸透镜成像和制备盐溶液.考试就考这五样哦.希望可以帮到你.O(∩_∩)O~

基于weka实现文本分类 中文短文本 不同算法的结果差异较大 朴素贝叶斯明显优于其他 请问原因

楼主你好对于文本分类,朴素贝叶斯或者贝叶斯信念网络的效果是最好的和一般的聚类分类是有区别的楼主可以参阅bugtriage的相关文献

请问使用ERDAS软件进行遥感影像数据可视化、分类时,具体的一个软件使用流程是怎样的?

针对TM影像的一般处理流程1、图像导入在ERDAS的Import/Export模块中,分别导入TM图像的第1、2、3、4、5、7波段,具体操作步骤为①点击import模块,打开对话框②选择type类型

大学物理实验 示波器的调节与使用

看触发状态啊,要是触发一般是能稳定显示且左上角有状态显示,如果波形右移一般是扫描平率低.选择XY方式显示,让CH1输入作为X坐标,CH2输入作为Y坐标显示的图像不能测相位差?

(2011•松江区二模)小明、小华、小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验.实验中使用的小灯标有“3.8V”字样

(1)灯泡额定电压为3.8V,电压表用15V量程;电压表15V接线柱接灯泡右端接线柱,电路图如图所示.(2)为准确读数,电压表应选用0~3V量程,且把电压表并联在滑动变阻器两端,当灯泡电压U灯=3.8

在“探究凸透镜成像规律”的实验中,各组使用相同焦距的凸透镜进行实验.

没看到你说的表格信息,第一个空无法填写.第二空:填写“只有一个大小几乎不变的光斑”.因为小芳的小组是把烛焰放在该凸透镜的焦点上,凸透镜固定不动,通过凸透镜的光是平行光,不能在光屏上成像.注:第一空中,

高二数学(分类计数与分布计数原理)

10800=2*2*2*2*5*5*3*3*3共有4个2,2个5,3个3.所以正约数有(4+1)*(2+1)*(3+1)=60个偶约数有60-(2+1)*(3+1)=48个

请把凤眼莲,莲与蜻蜓,蚂蚁,蛙进行分类,并说出分类依据.

植物:凤眼莲,莲昆虫:蜻蜓,蚂蚁两栖:蛙后两个都是动物

(2011•宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验

(1)动能的大小是不易观察的,故我们将动能的大小转换成小球推动木块的移动的距离.移动距离越远,动能越大.故每一次都要让铁球推动木块的目的是:通过比较木块的移动距离来判断小球所具有的动能的大小;(2)在

怎样进行植物分类

一种植物形态与他种植物有共同点,也有不同点,共同点决定了它们同属于一个科或属,不同点决定它们各自成独立的种.所以对于识别种类,既要知共同点,也要知不同点,要抓主要矛盾,才能把种区分好.例如槐和洋槐同科

二分类变量能进行相关分析吗?

用SPSS进行多元回归以后,系统会自动给出x1、x2和x3(从大到小)的R的平方和,相减就是解释率.

在weka中实验,查全率、查准率和F-测量的值都是一样的,这样子正常吗,如果不正常是什么原因呢,要怎么解决

F-测量是根据查全率和查准率算的,所以查全率和查准率一样的话,F-测量也是一样的.有时候会碰到这种情况吧,最好再查一下数据.