小学六年级修改语段

这个在百度里查就有

1、“凳”用圆圈圈住,圆圈上面画一个对号符号,在对号符号里面写上正确的“登”字2、此处“《十里》”书名号去掉,即斜线划掉3、“扩”同理1改为“阔”4、“协”同1改为“谐”5、”组合在一起“后面应该加一

选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句.A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了.B、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西.

改过的文章如下:为什么铁会有磁性?今天,我从口袋里拿出磁铁来玩时,奇怪的是,它把我口袋里的硬币也吸上来了,而那个硬币又吸了另一个硬币.咦,难道磁铁是可以通过金属来传递它的吸附能力吗,这究竟是为什么呢?

第一段：告诉我们大自然也有自己的文字.第二段：我们可以通过大自然的文字来辨别方向,观察天气或了解地质变化.第三段：告诉我们如何认识大自然的文字.不知道能否入君主的眼.

病句题型多种多样,有判断语句是否有病题,有判断对病句的分析是否确切题,有在原句上修改语病题,有判断对语病的修改是否得当题,更高一级的是对句群、应用文的综合改错（这里说的综合改错是重在把语句置在特定的语

我觉得“扑杀”不好,用“猎杀”吧,把“无力的”删去最后变成省略号吧总的来说不错,但需要自己好好修改.再问：是这样吗：而那些弱小动物呢？只能无力地……它们在当时的动物界称霸，再答：我说把“无力的”删去，

1、“明静”改为“明镜”2、“点点”改为“朵朵”3、把“和小鸟”去掉4、清脆悦耳后的“,”改为“.”5、“清脆的竹林”改为“青翠的竹林”6、“竹林中山雀、画眉相互对唱,鸣声清脆悦耳.”和“村后是一片青

全文可分为两大部分.第一部分（开头至“背起便走出书店的门”）记叙“我”在内山书店见到鲁迅“一面”的情景.“我”因班车未到,天又下雨,便到内山书店避雨,想要购买鲁迅翻译的《毁灭》,钱又不够,内心矛盾.鲁

是自己想吗?

六年级（1）班是全校人数最多的班级.在老师的教育下,同学们端正了学习态度,明确了学习目的.他们即将小学毕业,学习更加刻苦,人人都争取得到优异的成绩,向老师,父母报喜.

1、语序不当：这个城市逐渐发展建设起来了（应该是先建设再发展）2、成分残缺：通过这次演讲,使我们明白了许多道理（缺少主语,可去掉使或通过）我会热烈撒花\(^o^)/~

第一部分（从开头到“韩勃,干嘛这么生气”）：蔺相如劝韩勃别为遭廉当道而生气.第二部分（从“大人,您是赵国的上卿“到”我会怕廉将军吗“）：蔺相如告诉韩勃自己避让廉将军并不是怕他.第三部分（从”那么大人为

第一分段是第一自然段（段意）：交代自己能亲眼看见总理工作的原因.第二分段是从第二自然段到第五自然段（段意）：作者陪总理审稿的所见所闻.第三分段是从第六自然段到第七自然段（段意）：抒发作者真切的感受.祝

解题思路：方框里的字是删掉的。解题过程：1.中国已不再受侵略者的蔑视与蹂躏与压迫，而是高高的屹立与世界之林。它那如青松般挺拔的身影在告诉那些藐视中国的国家：中国要已经崛起了！我们不会再让任何一个国家把

）在他们的辛勤工作下,使蒙受冤屈的人员以及他们的家属放下了长期背着的包袱.2）阅读的内容只有进入主体的心灵,勾起自己的某种回味,才能喝到“心灵的鸡汤”.3）这些都让我们感到,在语文积累问题上,“积累什

我家的小书橱中陈列着一排排崭新的图书,有水浒传、西游记等古典名作.我对他们很感兴趣,多读优秀的课外书可以丰富和提高我们的知识,所以我养成了每天读课外读物的习惯.

三个—1~4:；5~6；7

1.A:CouldyoupleasetellmethewaytoXinHuastore?B:Yeah.Youcangodownthestreetandturnright.Youcanfinditnex

二、浣溪沙作者：苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流1.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥2.萧萧暮雨子规啼3.谁道人生无再少?门前流水尚能西4!休将白发唱黄鸡5.『译文』山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路