小学数学教学经验文章

党的十八大报告指出：“深入开展法制宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治理念,增强全社会学法、守法、用法意识”.《中小学法制教育指导纲要》明确提出：“法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科

在小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的学困生

首先明确三级目标：教学目标、学科（课程）目标、课堂教学目标一、不同历史阶段的数学教学目标A、建国初—60年代加强基础知识和基本技能——加强“双基”教学B、60年代中——70年代末不仅要加强双基,还要培

今天在观看北京大学附属小学某老师所讲的《圆的周长》视频课堂录像片段后,由于视频小,虽没能看清整个教学画面,但通过认真聆听后,颇受启发,这节课的教学目标不仅是知道圆周率、圆的周长怎样算,还关注了学生的探

数学小论文篮球场上的数学一个星期天的早晨,我和我的朋友一起去打篮球.过了一会儿,我们俩打累了,就到观众席上去休息.突然间,我想到了一个问题,我就禁不住说出来：“小明一分钟投8个球,小红一分钟投6个球,

可根据教学参考书设计

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值我个人认为这题可以估算这一题毕竟不是计算题所以不需要精确计算(只是我个人建议）

加、减、乘、除.开阔思维.

标题就有错,正确的表述应是数学思想方法如何在小学数学教学实践中应用,可参看文献资料《假设思想在小学数学中的应用》,《数学思想方法在解直角三角形教学中的渗透》,《加强思想方法的教学提高学生的数学素质》等

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务.\x0d一、认真备课.不但备学生,而且备教材、备教法.根据教学

小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法.教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示

“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它不处不在.要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学.数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,搞好

一、教材分析：教材的小标题为“探索与发现”,说明这部分内容要求学生自主探索,并发现有关三角形内角和性质.教材创设了一个有趣的问题情境,以此激发学生的兴趣,引出探索活动.首先,教师应使学生明确“内角”的

小学数学教学过程就是教师实施教学中从复习、引入教学、新授到全课小结的整个过程.

教学设计的评价可以从以下几个方面思考,不必面面俱到：1.设计在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化.2.设计教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,

水到渠成,其中道理只可意会不可言传.

根据教师平时的需要,提供一下教师反思框架：（1）发现问题.教师关注教育教学中的特定问题,并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料.收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色扮演

小学生注意力集中时间不长,对科学不会主动学习,因此需要从兴趣入手,还应考虑科学内容的简单性与他们的接受能力.　　应从日常生活接触到的事物开始,比如,晴天日出时太阳的大小、颜色与正午时的比较；月相的变化

浅谈教育教学经验文章的撰写教育教学经验、体会的撰写,我个人认为要弄清楚以下两个方面的问题：第一是为什么要撰写教育教学经验体会?这个问题不需多谈,无外乎下列“五个有利于”：即有利于及时积累、有利于自我提

[摘要]教学情境的创设是教学设计中的一个重要环节,是小学数学教学中常用的一种教学策略,目的是结合学生已有的经验体验,激起学生的求知欲,吸引其主动参与学习活动,在发现问题、解决问题的过程中学习知识、训练