小学语文高年阅读教学中如何突破重难点

一、自读与教读相结合,提高课堂阅读教学的质量.自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练.在阅读教学实践中,教读是为

一、自读与教读相结合,提高课堂阅读教学的质量.\x0d自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练.在阅读教学实践中,

下课后清点回答人数,并给予奖励,对没回答过问题的学生多加一点作业.希望对你有所帮助

新课程的实施给我们的课堂吹来了春风,课堂变了,学生活了.面对新的改革,一直习惯于传统教学的教师的我们真有点茫然.我自己是工作在第一线的一名普通的小学教师,对此,我是深有体会的,新课程给我带来快乐的同时

太平中心小学林霄阅读教学是小学语文教学的重中之重,随着新课改浪潮的不断涌入,新的阅读教学模式应运而生.新的阅读教学模式一改以往教师教,学生学的模式,学生真正成为阅读教学活动的主人,教师只是学生学习的引

摘要：阅读教学的两大基本任务就是读懂语言文字和学习语言形式.阅读教学应该实现内容理解和语言形式的统一.当下最为严重的问题就是教师过分强调对课文内容的理解,而忽视了对语言形式的理解.正因如此,导致了语文

经过数十年的实验与研究,它的应用范围从小学发展到中学、大学；从数学发展到语文、科学、物理、化学、体育等多学科；还实现了从教学法到教学理论的飞跃发展.现结合教学实践从以下几方面谈一谈“尝试教学法”在小学

它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟.而语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和完美的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.所以如何在小学语文阅读教学中渗透思想品德教育,

阅读教学是小学语文教学的基本环节,主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育.其基本任务是培养学生的阅读能力,最终目标是要教会学生自己读书.阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量.尽管

叶圣陶先生说：阅读是吸收,写作是倾吐.因此,首先要求老师在教学过程中,要让学生在学好语文课本所有文章的基础上,启发学生利用课余时间有兴趣的阅读古今中外的名著,唐诗宋词,让他们能够尽可能多的背诵一些富有

新的课程标准明确提出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,注意语文素养的整体提高.”“三维目标”构造了一个全面育人的框架,新课程的价值追求是促进学生的

阅读教学一定要教学生必要的阅读技能,语文练习,重要内容之一是语文技能的练习.如何尽快地使学生把握良好的阅读能力、提高阅读效果呢?下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点看法.1.突出学生在阅读中的主体地

一、认真钻研教材,吃透教材,抓准教材的重难点.小学语文大纲指出：小学语文教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧,培养学生肯于思考问题,善于思考问题.做为一位语文教师,要明确这一目的,把我们的主要精力,放

分析学生情况.新课程改革要求教师转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念,从学生的发展需要出发,改进教学方式和教学手段.但是,究竟该怎样以学生为主体?如何了解学生的需求?这些问题都没有现成的答案.要找

在小学语文阅读教学中进行点拨引导新的课程理念认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.这一阅读理念确定了学生在阅读过程中的主体地位,学生在阅读活动中具有自主性、独立性.这一理念也确定教师的角色及其

【摘要】素质教育是以提高全民素质为目标的一种新的教育模式.实施素质教育是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,语文学科及时进行素质教育的途径也是素质教育的重要组成部分,实施素质教育是提高语文教学质量

一、寓教于"趣",使学生爱读书　　爱因斯坦说过："兴趣和爱好是获取知识的动力".因此,教师必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门.　　1、树立榜样.榜样的

《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：作文教学要与阅读教学密切配合,按照这一要求,小学语文老师应根据自己所教班级学生的兴趣,爱好,家庭环境,知识面等因人而异,有针对性的展开教学.叶圣陶先生说：阅读是吸

现状堪忧,大部分老师在教学时尤其在教课文时,一知半解.学生对写作时运用的写作顺序、修辞手法等掌握的很少.因此,学生在阅读题中,失分很严重.

1.注意要熟悉课本的单词,另外阅读短文中经常出现的词语也要知道它的意思,这样读起来就不至于不知道文章说什么了.2.每天坚持阅读两三篇文章,注意要阅读各方面的文章,比如经济,故事,科技等3.每星期抽出一