搜狗做题网小弗朗士
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/15 21:14:25
今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室
首先,小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用.作者写了小弗郎士的逃学、上学经过.通过他的行踪,写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场,镇公所的布告牌,小镇里的学校.没有这样一个人物,这些
能够增加文章的感情色彩,升华文章主旨,以叙述的口吻反应出他们对学校无比的眷恋和对法西斯无比的憎恨!
是全文的线索人物
韩麦尔先生：外貌：我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.语言：.韩麦尔先生见了我,很温和地说：
贯穿故事情节
老师在知道这是他为这些理应继续受到祖国文化教育的孩子们上的最后一堂课,当时的心理是何等的难过、愤怒.但他又只是一个普通人无力改变当权者的决定又体现出了无奈.钟声敲响12下,意味着教学结素,这些孩子以后
小弗朗士从先生才败的脸色上感受到了他对祖国的热爱,何时去祖国的痛苦心情.因此在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.
因为喊麦尔先生的形象由普通者上升为爱国者所以感觉高大起来了
今日复明日,今日何其多；我生待明日,万事成蹉跎.也许这就是我的真实写照吧!小弗朗士在他的家乡未被侵略之前,他就是这样的贪玩不学习.等到普鲁士的军队来到了,这里的老人和孩子才知道学习自己的语言---这岂
长大的原因：小弗朗士爱国而且在上最后一刻的时候更能得显示出小弗朗士已经长大了知道明白了他的国家是怎么样别人占领的他也是很痛心所以从那一刻小弗朗士长大了
表现了他的爱国之情.
自己根据课文想象哈,文章里好像有类似的片段,你只要改下再添些就OK了
解题思路：理解作品主人公的判断标准。解题过程：你好：判断一篇文章的主人公是谁，主要的标准就是谁能体现作者的创作意图，谁能表现和揭示文章的中心。从这个角度，一般认为：本文中小弗郎士和韩麦尔先生都是主人公
下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没
最后一课》的主人公到底是谁? 法国19世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册.这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌.然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不
1.小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.天空飘起了小
今日复明日,今日何其多；我生待明日,万事成蹉跎.也许这就是我的真实写照吧!小弗朗士在他的家乡未被侵略之前,他就是这样的贪玩不学习.等到普鲁士的军队来到了,这里的老人和孩子才知道学习自己的语言---这岂
老师上课时说了