小明在探究过程中存在不科学之处

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 21:32:43
小明在探究过程中存在不科学之处
小明为探究冰在融化过程中温度变化,在家中冰箱里制好个冰块,放在一个玻璃杯中,插入一支温度计,用……

1、这主要是由于冰块是一整块,没有捣碎.且直接放入烧杯中加热,导致冰块熔化时形成的水被高温的酒精灯立即沸腾,致使杯内的温度上升.2、要探究冰在熔化过程中温度的变化,必须用水浴法加热效果才明显.所谓水浴

在探究苹果浮沉的过程中,小明等同学进行了下列探究,并思考回答了几个问题.请你将他们的探究补充完成,并对这几个问题的答案进

漂浮在水面上小于水的密度大于水的密度将大苹果放入烧杯,读出体积V2用细铁丝将其完全浸,读出体积V3密度表达式:这里V3-V1是大苹果的体积,V2-V1是与大苹果质量相等的水的体积ρ苹果=ρ水(V2-V

在探究不同食物的热价实验中,小明采取了许多措施减少实验的误差,其中不科学的做法是

B,将温度计取出,示数会下降,导致误差.再问:B项改为科学做法是什么再答:燃烧结束後不取出温度计立即记录温度计示数。

(2012•阳泉二模)小明在探究“晶体熔化过程的规律”实验中,根据收集的数据绘制了如图所示的图线.

(1)在探究“晶体熔化过程的规律”实验中需要测量物质的温度与加热的时间,因此实验中选取的测量工具是温度计和钟表;(2)①从图中可以看出,BC段呈水平,此时晶体继续吸收热量,温度保持不变;②BC段所对应

小聪在探究冰熔化过程的规律实验中,冰的熔化规律是

在标准大气压下,冰的温度升到0℃后,才开始熔化,但熔化的过程中仍然要不断地吸热,但温度不变,直到冰会熔化成为水,再加热,水温度才从0℃开始升高.简单地说:熔化时要吸热但温度不变.

在“探究水的沸腾”实验中,小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小,如图所示.这说明(  )

A、若整杯水的温度均达到沸点则水中气泡上升过程中的变化规律是由小变大,这与看到的现象不符,故A错误;B、由于水沸腾之前受热不均匀,下部的水温较高,部分水迅速汽化成水蒸气,而上部的水温较低,部分汽化后的

小丽同学在探究过程中发现,当她沿桌面移动未点燃的蜡烛是,始终不能使这支蜡烛与已点燃的蜡烛的像完全重合,她在探究可能存在的

1、点燃蜡烛、平面玻璃板、未点燃蜡烛不在同一直线(高度)上2、平面玻璃板未与桌面垂直3、点燃蜡烛与未点燃蜡烛的大小尺寸不同4、视线与点燃蜡烛、平面玻璃板、未点燃蜡烛不在同一直线(高度)上,(不同与第1

在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图所示

1.用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在水平面上运动2.当压力一定时,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关3.滑动摩擦力的大小与压力大小的关系4.自己做吧

小华同学在探究凸面镜成像试验过程中,把蜡烛放在两倍焦老师讲的是什么

成一个倒立等大的实像!如果是这样那就请您采纳!

在学习二胡演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行探究,经过和.

我没看到你说的几种猜想但是正确的是,音调是受琴弦松紧的影响琴弦越紧音越高琴弦越送音越低

在物理探究过程中有哪些科学探究要素

要注意控制变量即一组实验只有一个不同的条件这样才能得到准确的结果还可以多次实验以保证实验的准确性选择叫精密的仪器测量时多次测量取平均值记录好数据和单位

探究过程中,小芳发现控制的变量里

1,光太强太弱都不好.太强会吸水,太弱植物不能进行光和作用.2,两盆几乎一样的花.把一盆放在强烈的太阳光底下,另一盆放在阴暗处3,花的质量.太强会吸水,太弱植物不能进行光和作用.

在探究细菌和真菌的分布实验中,哪个过程可以看成没有细菌和真菌的存在?

对实验培养皿和接种工具进行高温蒸汽灭菌这个过程,可以看成没有细菌和真菌的存在.

(2005•南京一模)小明学习小组同学在做《探究凸透镜成像的规律》实验过程中,按操作步骤进行调整,在调整过程中,他们发现

光屏上承接烛焰的像偏下,要想让像成在光屏的中央,应当将光屏向下移动;故答案为:向下.(1)由表中数据可知:f=14cm,物距为30cm,即u>2f时,所成的像是倒立缩小的实像.故答案为:倒立缩小的实像

琴弦长度越长振动越慢音调就越低该同学在探究过程中存在什么问题

没有控制变量,要控制琴弦的材料、粗细、琴弦振动的幅度等相同.琴弦的材料、粗细影响音色,琴弦振动的幅度影响音量(也叫响度).在相同条件下,琴弦长度越长,越难振动即振动越慢,音调就越低.