山中杂诗如何停顿-搜答案-搜狗做题网

我爱这土地　　艾青　　假如/我是一只鸟,　　我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：　　这被暴风雨/所打击着的/土地,　　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,　　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,　　和那来自林间

温故/而知新,可以/为师矣

现在每年中考的文言文阅读语段内都有一道划分句子朗读音节停顿的题目,用“｜”表示.许多考生由于平时不重视文言文的正确朗读,这类题目掌握不了,当然得分率很低.怎样才能掌握句中停顿的方法,达到顺畅朗读而不至

反复读,时间长了语感就有了

不少初中生不喜欢学文言文,重要原因是教法单调,学习不得要领.事实上,语言学习是有规律的,学习语言要下苦功,要讲究积累.古人说：“书读百遍,其义自见.”意思是反复朗读,自能领悟文章的旨意.现代社会当然不

根据音频

用斜杠啊画停顿这个是要看语感的吧多看看文言文培养培养

通常划在“而”之前如：舍生/而取义既已知吾知之/而问我荆国有余于地/而不足于民

句子的停顿并没有一个固定的模式,它会因个人的说话习惯而不同,但一般情况下,一个句子,特别是较长的句子通常会在每个小段部分后有一个停顿,如主语部分,谓语部分,宾语部分,状语部分,从句子等,如(“/”符号

陈元方年十一时,候①袁公.袁公问曰：“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰：“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬.”袁公曰：“孤④往者尝为邺令,正行此事.不知卿家君法

孔子东游,见/两小儿/辩斗,问/其故.一儿曰：“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也.”一儿以/日初出远,而/日中时/近也.一儿曰：“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂（yú）,此不为/远者小/而

余/幼时即嗜学.家贫,无从/致书以观,每假借于藏书之家,手自/笔录,计日/以还.天大寒,砚冰坚,手指/不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是/人多以书假余,余/因得遍观群书.既/加冠,益慕/

风烟\俱净,天山\共色.从流飘荡,任意东西.自\富阳至桐庐\一百许里,奇山异水,天下\独绝.水\皆缥碧,千丈\见底.游鱼\细石,直视\无碍.急湍\甚箭,猛浪\若奔.夹岸\高山,皆生\寒树,负势\竞上,

学奕弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/；一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?

舟过安仁　　【南宋】杨万里　　一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.　　怪生无雨都张伞,　　不是遮头是使风.

这个…………类型有所不同吧,根据语意和语境都会产生不同,至少高中阶段及以前一般不会考到,实在想知道多听听原版材料习惯吧.

安陵君因使唐雎使于秦

文言文朗读中的停顿规律　　读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一.停顿有两种：一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬；一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成

解题思路：文言断句解题过程：客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾：我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。&rdqu

一般来说,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后面的停顿更长一点.