工具性

说语文学科具有工具性,是有充分根据的.叶圣陶先生认为：“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文.”这样看来,语文就是语言文字,就是工具.且列宁说：“语言是人类最重要的

这里的“工具”是一种比喻的说法,他具有“实用”“中介”的含义.“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程

工具性：沟通交流的工具人文性：个人的人文素养和道德水平

是SKINNER的理论.强调刺激/奖惩,特点是行为在刺激之前,行为发生后,给予奖励或惩罚.是PAVLOV的理论,强调先给出信号,特点是行为在刺激之后.刺激发生的时间不能距行为太远.通常在几秒钟之前,这

工具性条件反射与经典性条件反射既有联系又有区别.它们的联系是：都是在一定条件下建立起来的反射,而最根本的共同点是都需要强化,不强化就消退；在消退后又都会自然恢复.而且都可以建立初级强化.工具性条件反射

解题思路：电视的大小尺寸解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq

我争取能简短的,白话的解释一下.首先确实金融衍生工具产生是为了进行风险对冲（riskhedge).但是这个是有一个前提条件就是你手头有可以进行实物交易的东西.金融衍生工具很多,包括期权,期货,远期,掉

新课程教学不可忽视语文的工具性聂仲生（湖南省衡阳县第一中学421001）【摘要】：本文认为语文新课程教学,在强调人文性的同时,不可忽视语文的工具性.新课程教学第一任务应该是借助新课程平台,培养学生理解

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不对

1它有助于促进我们的语言的交流,言语的流畅,培养交际交流能力2提高应用文的写作水平3提高我们个人的阅读理解能力,鉴赏能力

一、重点绪论的重点问题是中国古代语文教学的特点、经验和弊端.这也是绪论开宗明义的问题.（一）特点.教材中总结的三个特点是：1．语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起；2．发蒙先识字,后读经书；3．读经

语言和文字是人类相互交流的工具,又是表达情感的媒介,人类的思维是离不开语言的,所以语言又是思维的工具,一切人类活动和历史又是靠语言和文字来记录的,一切感情和经验是可以用语言和文字进行传播的,所以是工具

1语言和文字是任何人沟通的最基本的工具,是人类文化传承和发展的载体,是其它各种学科的母体和表象.2优秀的或者说可以流传千年的文学作品无不反映当时的时代精神,反映个体群体民族或国家的物质和文化需求.

情感、态度、价值观的培养要特别强调以下两点：第一,教师要有“育人“的意识,要充分挖掘所教学科内在所特有的情感、态度、价值观因素,同时要注重自身的示范作用,正如俄国教育家加里宁所说：“要知道,教育者影响

语文包括了应用文.这些应用文有工具性.如请假条,请柬,有相对固定格式的都可以算

CD信用工具的特点,偿还性,流动性,收益性.风险性

英语是一门语言,语言具有交际性和信息性,语言能够使用交际符号实现表达信息的功能.正是由于语言此独特功能,语言便成为人类进行思想交流的工具,这是语言学界的共识.工具性是英语教学和英语语言的一种共有属性,

①提取目的基因工具：限制性内切酶②构建运载体工具：DNA连接酶运载体：质粒、DNA/RNA分子③导入受体细胞工具：质膜球（包被质粒）受体细胞：要表达的受体细胞④观察目的基因的表达性目的基因导入受体细胞

解题思路：支票和信用卡都是经济往来结算中经常使用的信用工具解题过程：支票是指出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。出票人即存款人，是在批准办理制