微型课

你说的是微格课程吧?就是你自选一篇初中的英语课文,就像老师那样备好课,然后去讲课,你的同学充当你的学生,微格课不需要把整篇课文的内容都讲完,可以只讲一部分,一般来说就十分钟,你需要把所有的技能都呈现出

教师,教室,黑板,学生,课本,讲台,课桌,笔,纸,大脑,粉笔,有这几样工具就足够了,怎么那么笨呀,天晓得.

先设计好授课思路.讲单词设计一套,将知识点或者语法点设计一套,讲课文设计一套.20分钟足够了.然后不停的用你设计好的框架进行操练,操练一个英语单元就行（给自己讲课,讲的次数越多越好）,我一般在面试前都

分子热运动教案一、知识与技能1．知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.2．能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释.3．知道分子热运动的快慢与温度的关系.4．知道分子之

为了深入开展有效教学研究,让老师们深入了解微型课,上好微型课,进一步推动我园教师的专业化成长,5月7日中午,上柏幼儿园“接触微型课走进微型课”培训活动在会议室如火举行.　　“微型课”对我园教师来说是一

人们对微型课的具体时间界定不一样:方式:1.重点突出!讲解一个课程,找出它的最核心部分.如果有2---3个都重要,挑选一个你最有把握的,集中在有限的时间里展示,其它的留在以后就好.2.气氛活跃.如何突

微型课是上课,只是时间比较短,对象是学生说课是介绍你的课准备怎么上,对象是同事或领导

初中数学很简单,题海战术很必要,多做,就一定能够提高,微机课都是基础知识,用的多了那些就都知道了,不过我们那时候上中学,接触的都不多,大多数是靠背下来的

网上很多,主要写出来教学目标,方式,步骤,一两张就够了,最好还有反思部分.

一节成功的课离不开两个方面的因素,第一,要能准确地理解教材内容,并且还要能有效的把教材内容传递给学生.第二,毕竟学生是学习活动的主体,再精彩、再准确的信息如果不能成为学生自己的内存那也是枉然.即使课堂

把自己面前的桌子,粉笔之类的看成学生就OK了,几乎跟大课一样,步骤不能少.给你点建议：千万要重视；要有激情；要有好的教态；学生考虑的时间没有~就几秒!先说这么多吧,有不明白的问我吧.我刚讲过15分钟的

上好一节微型课,首先要备好一节微型课.在备课过程中,教师要在微型课特点、主办方要求、教材内容与个人素养四者之间寻找支点.根据我的经验,执教者如能在备课和上课的过程中做好以下三点,就离“上好一节微型课”

一、要把握一个特点.微型课是“形体齐备”课.微型课是一个完整的教学过程的浓缩.课的基本环节如导入、开讲、总结,板书、练习、作业,组织教学、评价等要素,在组织者没有特殊要求的情况下,一般都应该有.当然,

一、热身(warming-up)1分钟唱歌,游戏或做运动二、对话(Freetalk)1分钟师生或生生复习前面句型或互相问候三、新授(Presentation)最好由“对话”部分自然导入四、练习（Pra

一、备好徽型课(一)精心选择课题.上一节微型课,要在有限的时间内完成教学任务,必须要精选课题.如果课题很小、很具体,例如间接证明的方法,反证法,效果会好.如果课题较大,例如选择直线与圆锥曲线的位里关系

化学微型课最重要就是把握内容,时间短就要内容少,在一定的时间里把一个知识点讲好就行

微型课”具有“短而精,精而广”的特点.首先是时间短,仅有15分钟,只相当于一节普通课的1/3,学生在这一时间内容易集中精力；其次是内容精,要在15分钟内告诉学生的内容,必须是知识的精华部分；再次是内容

微型课,从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授,从时间来说短,大都要求在十五分钟内完成.它不在乎教学环节的完整性,但整体上仍包括引入课题,内容讲授,和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩,这

微型课,从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授,从时间来说短,大都要求在十五分钟内完成.它不在乎教学环节的完整性,但整体上仍包括引入课题,内容讲授,和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩,这

分析一首乐曲,放录音2~3分钟,讲解2~3分钟（作曲家、创作背景、乐曲的主题和表现方法）,再根据听众水平从你的乐曲中引出一些音乐知识点来简述,从简谱的节拍划分到简单的织体组合到特殊的对位技巧都可以在三