微型课巩固练习设计

你说的是微格课程吧?就是你自选一篇初中的英语课文,就像老师那样备好课,然后去讲课,你的同学充当你的学生,微格课不需要把整篇课文的内容都讲完,可以只讲一部分,一般来说就十分钟,你需要把所有的技能都呈现出

先设计好授课思路.讲单词设计一套,将知识点或者语法点设计一套,讲课文设计一套.20分钟足够了.然后不停的用你设计好的框架进行操练,操练一个英语单元就行（给自己讲课,讲的次数越多越好）,我一般在面试前都

解题思路：根据同一底上的两个底角相等解答.解题过程：答案见附件最终答案：略

saying,之所以用saying是因为后半句没有主语,也没有实质性的动词作谓语,所以只能用非谓语形式saying,表示主语发出的pretends或pretended的动作的伴随状态.该句中,不能用p

选D再问：Ϊʲô再问：Ϊʲô再问：������ʾ��Ӧ��再答：��Ϊ��ѹ���൱�ڶ�·�����Ե����������ѹ������֧·�ߣ������������ߣ������ܵ��費�䣬��

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龟巢（gui）一声企图（qǐ）三声伫立（zhu）四声明媚（mei）四声鱼贯而出（guan）四声颓废（tui）二声震惊（zhen）四声率先（shuai）四声愚不可及（yu）一声气喘吁吁（xu）一声

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一节成功的课离不开两个方面的因素,第一,要能准确地理解教材内容,并且还要能有效的把教材内容传递给学生.第二,毕竟学生是学习活动的主体,再精彩、再准确的信息如果不能成为学生自己的内存那也是枉然.即使课堂

（1)分数【12/25】【3/5】【3/4】【21/20】小数【0.48】【0.6】【0.75】【1.05】百分数【48%】【60%】【75%】【105%】（2）①把4米长的铁丝平均截成5段,每段长用

一、要把握一个特点.微型课是“形体齐备”课.微型课是一个完整的教学过程的浓缩.课的基本环节如导入、开讲、总结,板书、练习、作业,组织教学、评价等要素,在组织者没有特殊要求的情况下,一般都应该有.当然,

1C2C3D4A5C6BD(确实是双选）7C8A9C10A11A12是；分解反应；否；分解反应；是；置换反应；否；复分解反应13①④；②；③⑤⑥14①CaO+H2O=Ca(OH)2②2Fe(OH)3=

按顺序依次4,6,4点,线,面再答：按顺序答案依次4,6,4，点，线，面，A第五题8,8,7再答：第四题房子是由长方体和三棱柱组成的

1,因为有两条边都相等,中线就是平均分,然后中间又是同一条再答：不懂可以追问再问：嗯、我知道这个、但是、怎么写过程再答：你们要先写解的是再答：吗再答：吗再问：是、再答：解:因为在三角形ABC中，BD是

第一题,a没有箭头,固错,c,数字标错了,固错,d,刻度错了,所以选b第二题,—1.76应该是在—1到—2之间中点偏左,固选b再问：那上面这两道题对吗？谢谢再答：总体都对，最后一幅图你标的刻度错了，1

1.in2.on,over3.at4.between5.for6.except7.with8.for9.behind10.by1.D2.A3.C4.D5.B6.C7.D8.C9.C10.D11.D12

课堂练习是巩固新课的重要途径,是运用新知识解决实际问题的体现,是教师获得反馈信息的桥梁.学生当堂独立练习,既能促使学生将刚刚理解的知识加以应用,在应用中加深对新知识的理解,又能暴露学生对新知识应用上的

解题思路：见下解题过程：Weshouldn'tthinkbarefootrunningstrange.It'snormal,funandcomfortableif_________properly.A

解题思路：如下解题过程：选C。这是强调句，句意是：我记不清多少年前我带你参观工厂。强调是时间状语howmanyyearsago。还原一下，就一目了然了。Ilastshowedyouaroundthef