怎么教好七年级语文

先把每个单元的读读写写、读读记记、日积月累复习好,然后把应背诵的课文复习一下接着复习一下字典的使用方法、修改病句和关联词最后把个单元的口语交际温习一下、作文温习一下

小学二年级是属于低年级段,在巩固一年级所学知识与学习习惯的同时应注意以下几个方面：1、重点放在字、词教学上,还应注意渗透句、段的训练.2、应不断复习运用汉语拼音.3、听、说、写的训练也应在一年级基础上

一、弄清目标,全面清楚地贯彻目标.目标,是一堂课必不可少的.缺乏目标的课堂,等于是浪费时间,浪费课堂时间,更是浪费学生的学习时间.俗话说：“浪费别人的时间,就等于谋财害命.”这说法我看来一点都不为过,

一、调适渗透阅读教学中,要激发学生兴趣,教师除运用动作、实物、多媒体、幻灯片、图片、师生表演等创没情境外,还应把课文内容与学校、家庭、社会生活实际紧紧联系在一起来调适学生的口味.比如教读魏巍《我的老师

鲁宣公二年(公元前607),宣子在首阳山(今山西省永济县东南)打猎,住在翳桑.他看见一人非常饥饿,就去询问他的病情.那人说：“我已经三天没吃东西了.”宣子就将食物送给他吃,可他却留下一半.宣子问他为什

写心里话,有三个要点.第一,要确定说话的“对象”,想对“谁”说心里话.没有对象,就找不到说心里话的支撑点了.第二,确定“原因”,为什么要找那个“谁”说心里话呢?是因为你看到那个“谁”做某件事做得好,想

秋天是背景和影子秋天是我不幸遭遇,暗淡心情的写照再问：还有再问：再答：1、我发脾气时母亲劝慰我2、母亲重病缠身却不告诉我不想给我添麻烦3、母亲央求我去看花4、母亲的临终嘱托。1母亲喜欢花。。。说明母亲

小学二年级的学生,可以从以下几个方面去促进他的学习:1喜欢朗读大声地,有感情地朗读课文.语文书上的课文,绝大多数是精品,读好它们有助于培养语感.有的老师让学生把读好的课文录下来,做为作业上交,学生求胜

脑经急转弯,小笑话,赞美老师,语文常识或知识,画一些画.就OK了

隐居避世；追求功名利禄；洁身自爱.

我深深被《木笛》这个故事震撼了,不是这个故事有多么曲折动人,而是被这个叫朱丹的年轻人深深地感动着,不能自己.这个故事情节大概是这样的：12月13日,南京招考一名木笛演员,最后只有两人待选,其中一名名叫

对于这个问题,我非常有经验,你一定要对孩子有耐心,对孩子要和蔼可亲,多做一些游戏类的活动,让孩子在玩中学,在学中玩,不要只让孩子做题,毕竟是小学一年级的孩子,他没有这么强的自控力的.不过,我很奇怪的是

你说的是知识小报吧,上网查找相关知识,可以让孩子手写(这样得分可能会高些)或者直接打印后进行剪辑、粘贴,然后也是很重要的一条,在排版上一定要留有空间,进行插图,使之图文并茂,有声有色,自然就会得高分了

看下同年纪的相关课外学习资料,看看难易程度去到哪里,特别是作文要求写到什么程度.可以根据试卷的试题种类针对复习,例如拼音的读写,错别字,病句,造句,阅读.可以依据一本练习书根据课本做练习.关键还是要写

议论文在初中里还是以阅读题为主,写的次数并不多,且比较难以把握.一般来说我们遇到的都是：提出论点→用合适的论证方法加以阐述→得出结论.我们在学习时可以按照这种思路划分文章,学习他们怎么巧妙把论据与自己

说说我的经验：　　我担任了二年级语文教学工作,二年级的学生好动,爱讲小话,课堂效率极差,针对这种情况,在上课之前我首先整顿纪律,耐心的教育他们,给他们讲学习的重要性,要求他们一定要专心听讲,一个人应该

请问是小学二年级吗?如果是的话,我觉得应该先从孩子们的基础抓起,把语文学习游戏化,让孩子们慢慢爱上语文.可以说兴趣是最好的老师.比如：练字习惯的培养,可以先让学生临帖,每天都写,不在多,而求质量好,从

小学生的理解能力很差,但是硬记能力很强.二年级的学生认识生字多数靠死记.按照学生的自身条件每天最多识记10---14个字,不要要求过多.第一、借助拼音识记.第二、去掉拼音识纪.三、分析字形、结构特点、

在自然段前写上阿拉伯数字.

资料：读过一本好书,像交了一个益友.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人.仅次于选择益友,就是选择好书.阅读一本不适合自己阅读的书