我所认识的蔡元培先生的阅读题答案

1、“我又羞愧,又悔恨”.“羞愧”的是（当着全家人的面,尤其是面对伯父,自己回答的一塌糊涂）.“悔恨”的是（自己没认真读,马马虎虎的做法）.2、其他故事鲁迅踢“鬼”鲁迅从日本留学回来后,有一段时间在故

①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回

给你做参考吧：伯父看到了旧社会的罪恶,劳动人民处在水深火热之中,自己却无法解除穷人的痛苦.再问：谢谢，我们老师没讲完就下课了……再答：我刚上过，不过老实说，老师没讲过

因为鲁迅是借碰壁说明当时社会险恶和他受到的迫害,而年幼的我并没了解其中的含义,以为伯父真的把鼻子碰扁了.

1、A2、对比.衬托鲁迅先生的伟大和善良,一级他的高尚人格3、指责4、C5、写了一些鲁迅的实力和个人简介

应为这是先生对黄源的关心,是朋友之间的友谊象征.

1、略2、喂鸽子不乱扔垃圾不随便收礼物不用人民币折飞机3、热情好客、彬彬有礼、维护国家尊严.4、一个民族最珍贵的品质是要爱国、有礼貌.

“哈哈!还是我的记性好.”这是说鲁迅说作者囫囵吞枣,看水浒就看了个热闹.是对作者的含蓄批评“这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃.”这

第一个偶不知道第2个是笑谈水浒传说明鲁迅是个关心进步青年的人第3个是说明鲁迅是一个非常幽默的人救助车夫说明鲁迅是一个很有爱心的人关心女佣说明鲁迅是一个很关心他人的人

1.高尚2.①自动为他的学生打铺盖卷②关心、爱护青年编辑黄源这两件事例.

1、第③段运用对比手法,目的是突出鲁迅_的态度.2、鲁迅先生对年轻人的爱护,文中列举了哪些事例?请用简短的语言分别概括.1.高尚2.①自动

没有问题,只能猜测地道：完全限于某一特定音乐风格之内的；未经润色的.鼎尝一脔:指从一些小事中认识事物的精髓.鼎：古代炊具,三足两耳；脔：切成块的肉.尝鼎里一片肉,就可以知道整个鼎里的肉味.2．请各用一

1、李正峰先生读书的特点有：1.（看书认真）2.（动笔思考着看书）2、联系上下文回答问题.1.请你说一说怎样才能把“厚书看薄”.提炼文中的精髓,将书中的内容融会贯通为自己的理解2、“不动笔不看书”是什

1日本人杀中国人日本人高兴是正常的.但是中国人也欢呼实在令鲁迅气愤,所以刺耳.2学医术回国救治像我父亲那样的病人,战争时候便去当军医,以便让国人更多的认识维新,从而促进中国的改良.看电影一事让我意识到

1.本文开头运用了什么顺序?有什么好处?2.龚老师热爱学生的高贵品质是从那些事情上体现出来的?3.文中作者把自己的老师称之为“我的‘藤野先生’”,表达了作者怎样的思想感情?4.文章最后一句“让我的学生

1.表现了鲁迅对几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点的不满,2.凸显了他对年轻人的爱护.如果有帮到您的话,

我接到了你的信函,这的确是意外的,然而它使我更高兴.不过要请你原谅我,我失掉了你的通信地址,没法直接寄信给你,那么就让我在这里回答你几句,我相信你能够看见它们.那天我站在开明书店的货摊

1.分两部分,第一部分写作者与蔡元培的四次接触,这一部分的笔力集中到蔡元培日常的言谈举止,从生活的层面表现了蔡元培先生“春风化雨”的精神境界.第二部分主要写了蔡先生如何把北大一个官僚养成所变成为名副其

1,承上启下引起下文2鲁迅先生这样懂得所谓“人情世故”而且对旧社会体会很深的上了年纪的人,能跟年轻人做朋友而且有亲密的关系.

1.表现了鲁迅对几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点的不满，2.凸显了他对年轻人的爱护。