我最好的老师辩论会反方

开卷未必有益资料事例：1、俗语：梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益,但也有副做用.所以,有些书看多了也有害!2、英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害.”如果

分享几点：1、挫折,挫伤自信心,极端地,会导致自杀,生命的终结（如果对方说,挫折使人成熟.）2、挫折,意味着失去机会3、挫折,还要抚平沧桑,就是浪费时间4、挫折,留下个人历史污点（如果对方说,挫折使人

汉代刘向曾说过：“书犹药也,善读之可以医愚.”书既然是药,就具备两种功能：一是良药,药到病除；一是毒药,置人于死地.不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的

生活中应该有善意的谎言我认为欺骗肯定是谎言,而谎言不一定就是欺骗.谎言有恶意与善意的两种.说谎是人的一种本能,至于是否诚信,关键在与哪种谎言.那么恶意的谎言当然可以说是欺骗,恶意的谎言是为说谎者谋取利

一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法.利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想

送出去的东西就像泼出去的水、不能要回来、像这样已经送了却还拿回来、真是不够义气、再说、别人喜欢就送给别人呗、有什么大不了的...再问：说我有错的明天还要用呢再答：就是呀、、

社会上各类书刊鱼龙混杂,社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少.青少年自身素质不高,抵御能力差.由于文化素质较低,分辨事非能力较差,这些年来,不良书刊和影视、网络文化（尤其是港台影视片、外国影视片）所渲

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯.”多读书,就会增长知识,开阔视野.毛主席熟读兵书,才可以让新中国成立的.世界名人培根说过：“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重

1、对这句话应该一分为二地看,不能一概而论的.要透过现象看本质.善意是本质,谎言是外在.2、谎言是违背道德,有背诚信的原则的.与人相处应该讲诚信,做到知无不言言无不尽.诚信是我们的立身之本、处世之道,

课堂当然应由老师做主.其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习.其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了.其三：就算让学

[正方]:主持人、各位评委,大家好!今天非常高兴在此就善意的谎言是否有碍诚信的论点提出自己的意见.以下就是我方的看法：善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道

看电视是现代人休闲生活不可或缺的一部分,但看太多电视不但浪费时间,还可能危害健康.看电视已经成为我们最日常的活动了,就连家中小孩最主要的休闲活动,除了玩计算机和运动之外,也是看电视.不少家庭有两台以上

狼虽然可以保护生态平衡,近两年群狼袭羊的事儿多了起来了,狼不仅咬羊,还咬骆驼,尤其一些珍贵骆驼被咬死更是可惜.如果狼多了,那么一些珍贵的野生动物或人类需要的粮食就会失去,对人类有着很大的危害.

善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就谆谆教诲过.但我们扪心自问,又有谁没有说过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不

主题:善意的谎言无碍于诚信[精]说到谎言,我敢说我们从小到大没有人没说过谎的.是的,人人都说过谎,只是有的谎言是善意的,而有的谎言是恶意的!善意的谎言,它的出发点是好的,是在撒谎的同时达到善意欺骗时,

1、说谎是什么?如果不分青红皂白就定义为：不实事求是,说假话,歪曲事实真相.那我们的生活就充满了大大小小的谎言,人人心中都有谎言的标准,怎样把握这个度,是我们首先思考的.与动机不良的谎言相比,善意的谎

辩论的基本要求是：一要表明自己的观点：二要做辩论前的准备,包括收集论证本方观点和反驳对方观点的资料：三要在辩论时做到条理清楚,用实话说话：四要总结陈词,全面总结本方观点.辩论与一般的演讲不同之处就在于

善意的谎言无碍于诚信“谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语.一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任.就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子

看过一篇电视报道,说的是一个老妈妈得了肾病,如果不换肾的话生命就会受到威胁,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,这可疼坏了老妈妈,老妈妈强烈反对,说要是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比

这个辩题不是太容易,但是我觉得可以取巧.首先题目很简单,就是扶与不扶.那么在辩论的过程中你要坚持的观点并不是简单的不扶,而是应该如何开展合理的救助.老人摔倒,我们不应该马上去扶,应该迅速上前询问伤势,