搜狗做题网A．仁宗怜之,存问优厚 怜:同情
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朱邑,字仲卿,庐江县西舒城人.年轻时是舒城桐乡的农民,为人廉洁公正,待人宽容,做事本着对人慈爱和有利的原则,从不粗暴无礼地对待别人,抚恤慰问老人和孤寡无依的人,凡遇到他的都得到很好对待,深得当地吏民的
译文朱邑,字仲卿,庐江县西舒城人.年轻时是舒城桐乡的农民,为人廉洁公正,待人宽容,做事本着对人慈爱和有利的原则,从不粗暴无礼地对待别人,抚恤慰问老人和孤寡无依的人,凡遇到他的都得到很好对待,深得当地吏
应该很准确了：当初,晋国的赵宣子（赵盾）在首阳山打猎,在桑树荫下休息,看见有一个叫灵辄的人因为挨饿倒在那里,就问他是什么病,他说：“已经三天没有吃东西了.”就拿出食物给他吃,但是他只吃一半就不再吃了.
同情之理解并非真正的理解,而是因为同情才表现出一种理解的态度,给人感觉比较敷衍；而理解之同情则是在理解的基础上,表现出的一种悲悯之情,这样的情感显得更为真诚、感人.
这句话说隐没不见又好像实际存在所以应读cun
只有心存了敬畏才能有如履薄冰的谨慎态度,在行为上有所禁止.
值得同情,也值得理解.但很多时候亦不妨碍作为反面教材.造就可怜人的可怜之处必定既有主观原因也有客观原因.有时,客观因素实在太大,为不可抗力或近似不可抗力之时,人在这种极端的环境中很可能违背自己的本性去
1/6“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒.”这是脍炙人口的名句.“身上衣正单”,自然希望天暖.然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的,所以他“心忧炭贱愿天寒”,在冻得发抖的时候,
所以无论地位显贵还是低下,无论年长还是年少,有道理存在的地方,那就是老师存在的地方.
我是比较同情马加爵的,关于他舍友,我不太同情,我也讨厌这种对其他人嘲讽的人虽然马加爵的做法有点极端,大家都说他该死,无视法律,但若不是被逼得无路,怎么会这样,当然任何事都有两面性,各自立场不同,看到的
劈波斩浪（乘风破浪）优厚（丰厚）
以博大的襟怀和丰富的知识来了解前人及其生活,尽力突破时空和文化的阻隔,以期对过去做出公正而严谨的评价.谢泳文章中说：“年纪稍长,对于人在历史中的处境,多少能有一些了解,当然,了解不是没有是非,而是在简
巢谷,字元修.他的父亲名中世,是眉山的农民.年少时跟随士大夫读书,年老时担任乡里村学的老师.巢谷幼年跟随父亲学习,虽然人很质朴,却也博学多才.进京参加科举考试,看见参加武举科考的人,很羡慕.巢谷一向力
寿：寿命；夭：死亡.人的生死,自有天定.
因为你也可以感受到ta的感受因而产生的怜悯之感
可怜某个人
明思宗崇祯皇帝,很勤奋,很无奈,很失败