扣扣巧遇有什么用

穿越那是不可能的再问：我TM也知道！可是，必须写！！再答：为什么几年级的再问：初一！语文老师最近刚刚讲完这两篇课文，非要写一个600字的穿越作文再答：你老是个三国爱好者再问：嗯嗯

在时空隧道里,由于一个小男孩的顽皮,打乱了朝代的顺序以及人物的生亡,历史发生了翻天覆地的巨变.人可以瞬间跨越几千年,在这里死亡,又会在另一个时期中生还,谁是谁非早已变得扑朔迷离——题记这一天,宋朝的方

自己写的~~~第一次写这种的写得不好……反正我自己是凑合得把作业交了~~话说方父“不使学”之后,仲永便从此庸庸碌碌地过活.一日,方父方母因事外出,去前嘱咐仲永：“包地之人午后至,尔务必清算帐目待爷归.

方仲永是先天聪明,后天因不努力,而沉沦了.而吕蒙是孙权劝他学习,最终学有所成.于是他们两个人聊了起来,他们两个说起了自己的生活经验.他们两个各有启示.那金色的光芒在次出现在吕蒙的面前,那道光芒把吕蒙带

自己写的~第一次写这种的写得不好……反正我自己是凑合得把作业交了~话说方父“不使学”之后,仲永便从此庸庸碌碌地过活.一日,方父方母因事外出,去前嘱咐仲永：“包地之人午后至,尔务必清算帐目待爷归.”仲永

对两人进行性格分析再问：要根据《伤仲永》和《孙权劝学》来写再答：分析仲永父亲唯利是图捡的芝麻丢了瓜再答：看呂蒙听劝解所以非复吴下阿蒙再答：从这两个点入手再问：这跟巧遇吕蒙就没有关系了再答：既然是巧遇那

金溪民仲永,东吴臣吕蒙.仲永占天时,幼怀诗赋能.吕蒙居人和,壮闻劝学声.天下道路窄,吕蒙撞仲永.神童遇悍将,各自话英雄.永曰五岁诗,蒙号弱冠城.可怜永才逝,堪叹蒙城恒.终是永学浅,天资又何能?且看粗吕

有一天,东吴的将军吕蒙遇到了方仲永,他似乎看到了方仲永自杀的萌头,于是,他立刻走了过去.他对方仲永说：“年轻人,你为何年纪轻轻便要自杀呢?”方仲永叹了口气,说：“如今,我已经一无所处了,以前,我是一个

方氏有小儿,幼时聪慧,文思过人,然不学而怠泯然众人矣.吴中有将吕蒙,本为一鄙夫智不及人,惜时而学以得士名.一日,天生异像,阴阳逆乱,蒙不知落于何地,但见一少年坐而长嗟.近前乃听其言“余幼时多慧,何以泯

瞎编可以吗?A和B在一起A:(tob)aye,isntthatB:(toa)itsurelookslikehimA:(tob)ithoughtheisoutoftownB:(toa)letsgoahe

肩膀他的名字叫肩膀,一个能做好一切的“肩膀”.他的名字叫肩膀,一个能扛起一切的“肩膀”.他的名字叫肩膀,一个能付出一切的“肩膀”.他,还有一个传送在每个人口中的响亮名字,叫做,老师.肩膀是严厉的.他教

一瞬,仲永已是小伙子.“后天就是我书斋开张的日子了,方仲永,请你为我的书斋做首诗吧!”一个书斋的老板对方仲永说.方仲永他绞尽脑汁,冥思苦想,好不容易才挤出了几句,于是给书斋的老板过目,书斋老板一看,眉

夜一不留神从宙斯的手里逃到了夜空中,黑暗温柔得像一片深沉的海,方仲永独自坐在窗前沉默,沉默.或许他在为人生的庸庸碌碌而悔恨,白天发生的一幕幕像放电影一样萦绕心头与往常一样,父亲带着仲永去拜访城里的富贵

一天,方仲永出门去摆摊,谁知一个不小心,撞到了吕蒙,吕蒙可是军人,一下子就把二十多岁的方仲永给装到地上去了.吕蒙赶紧把他扶起来,说：“小兄弟,以后走路可小心点.等等,你,是不是叫做方仲永?那个少年才子

海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日),是美国一位残障教育家.她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪.后来籍着她的导师安·沙利文(AnneSullivan)的努力,使她学会说话,

1、假如我遇到的是一位科学家,我会这样说：“尊敬的xxx,我是xxx,能在这里遇到您,非常荣幸,不好意思打扰您几分钟,……我们都知道,搞科学研究是很枯燥的,但研究中遇到烦恼时,您都是怎样做的,我想这会

寒假作业真难啊!听听我的做法啊!你可以找几个苏小妹的故事,然后选一个故事说自己在时光倒流后成了其中的一个人,然后把故事在写一边,最后感叹苏小妹真有才啊!就这样做吧!没什么好办法了!对不?我就是这么做的

我的回答：额.我看了你的问题补充很想吐.我很赞同刚才那位同志说的话,你出了这么多的问题,让人一口气的说不上来,而且又不给分,怪不得你没找到满意的答案!唉,我只能把我知道的告诉你了,睡觉我心那么软呢?你

写湖心亭巧遇两人的情节的作用有二；一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色,使文章富有波澜；二是借他人之口抒发知已难逢的惆怅.“痴”的含义应是“痴迷”“着迷”,为西湖的雪景而迷,为故国的山河而迷,也

王冕在江上听过方仲永的诗,就觉得他很不错,但一直没机会见面.终于有一天与他见面,请仲永作诗,但写出的诗不堪入目.后来王冕明白是他父亲不让他学习,很伤心,于是自己给仲永上课,终于他们成为大诗人,后人赞叹