揣摩下列语句,体会写景的妙处我在开花它们在笑

1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,

鱼嘴是一种象征,是李冰父子不朽伟绩的见证.它依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,说明它已经深入人心了,也反映了李冰父子技艺高超,后面那些说了人民对他们的贡献都记在心里,仿佛看到他们修建时的艰辛和不

1.写出了母亲对“我”的严格要求和率先示范,表达了“我”对母亲的敬佩之情；2.表达了母亲既是严师,更是在生活上无微不至关心“我”、疼爱“我”的慈母,内心深处有一种无比的感激与怀念.

1、用比喻的手法生动的表现了紫藤萝的美丽.表现了作者对紫藤萝的喜爱.表现了生命像紫藤萝一样奔流不息.2、这句话写出了藤萝花的多和活泼.3、以花喻人,形容人的一生会遇到各种各样的不幸的事情,但是生命就像

用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃~.比作笑容,更显的美好可爱,也抒发了心情的喜悦.=W=~

把（一树盛开的紫藤萝花）比作（瀑布）,表现了（紫藤萝瀑布的气势非凡）,更表现了（它的灿烂辉煌）.

这里运用了比喻的修辞,把“这一圈小山”比作“小摇篮”,写出了山的形态,是围一圈的,也写出了济南的地势,表达了作者对小山的喜爱之情.（不知道说不说这句：它们安静不动地低声说道：“你们放心吧,这儿准保暖和

这句话文笔优美,情景交融,充满了梦幻朦胧的味道.作者充分调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官,表现了自己看社戏途中的愉悦感受.

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信.文章以感慨发端：“山川之美,古来共谈”,又以感慨收束,“实是欲界之仙都”,在叙议结合的表达中,在首尾呼应的结构中,不难想象景物之秀丽神奇.而要真正领略本

1,偷字用的非常妙,充分的让人感受到了其中的意境.2,语言看似繁杂,但其中的表达法却让人不言其明.3,逼,暗指阳光的反射,以一个字来写,是非常好的.4,句中虽没有寂寞,冷清的词,却充分的表达了出来.注

用拟人的手法,生动形象的写出了紫藤萝多而繁茂,美丽,使人沉迷于其中

1.比喻,拟人修辞.生动形象的表现了花含苞待放的可爱样子,表达了作者对花的喜爱.（结合文章还有可能表达了作者愉快的心情）2.拟人,夸张,比喻修辞.生动形象表现了瀑布从天而降,气势恢宏的景象,表现了枝干

教你一个格式,运用了（比喻的修辞手法）,生动形象地写出了（孩子们的“饱满”,“热情”）,表达了（“我”对孩子们的喜爱之情）.这个完全是自己写的,仅供参考.

1．”挑逗”一词使物人格化,显得更加亮丽,突出花的可爱2．应该是”我没有摘花的习惯”或者是作者不忍摘下那些充满生命力的花朵．3．因为作者的弟弟当时身患绝症,而当时祖国又是患难,使作者感到心情很悲伤很焦

1.胡适对母亲的怀念之情2.胡适对母亲的感恩爱戴之情3.母亲的辛苦付出以及对儿子的深深地关爱（自己早起而等到天亮了才叫醒儿子、为儿子治眼病想尽办法）4.对儿子的要求严格（天刚亮就叫醒）

(1)俯视,动静结合,显出江水的清澈和滔滔之势.(2)仰视,山上柏树托足于岩石之间,屈体向阳,枝条扭曲,年代久远,突出其生命力旺盛,意志坚强.(3)已无喧腾之势,也无草木争荣,充满凄清肃杀气势.

1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,给人感觉气势宏大,辉煌灿烂.2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态

．紫藤萝瀑布宗璞学习目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力.2．探究课文,感悟生命的永恒.3．理解本文借景抒情的特点.4．学会自主、合作、探究的学习方式.重点难点1．重点(1)朗读

体现出作者对百草园的喜爱之情.相信我,我学过了

有病