数学课中,李老师提出下面问题.已知正数xy满足x2 y2=16,求xy的最大值-搜答案-搜狗做题网

heshouldsaysomethingimportanttothem.justbeopen.noonewilllaughather.findhiserrorsandasksomepeoplewhoa

老师提出的问题,小明对答如流

为了任务我挺你

用Shallwe...在表示建议或征求对方意见时,可用以Shall开头的一般疑问句.其肯定回答一般可用：Allright,OK,Goodidea等.用Let's...表示“让我们”（包括双方在内）做某

1.可能相等,可能互补.2.分两种情况：a)如果两角相等：设为x.列方程：x=4x-30x=10°这两个角都是10°b)如果两角互补：设第一个角为x.列方程：x=4(180-x)-30x=138°即一

第一问：＝第二问：做了平行线后,上面的小三角形就是等边三角形,易证三角形EFC≌DBE,所以EF＝DB,所以AE＝EF=DB

害怕老师点到自己,而自己又不会.是因为你太注意老师点你的名字,而没有注意他讲的那道题了,所以题,自然不会.当然,也有可能,你本来就不会的情况.上学的时候确实很害怕,现在想起来,我都头疼,反正我是绝对不

不论..都不管...还是

对的一个奇数的平方减是奇数,一个奇数的平方减1是偶数.设n是奇数,则n²-1=(n+1)(n-1)n+1和n-1是两个连续的偶数,它们一定是2的倍数,同时若其中一个被4除余2,另一个就能被4

把“答得”删去“对答如流”就有回答的意思重复啰嗦

先了解问题的背景,之后从生产生活的角度切入,一步步引到问题上来.问题重述和题目尽量不和题目相同,尽量用自己的话去说,略微加上自己的理解

（1）由分析知选B；（2）过A作AD⊥C于D，在直角三角形ACD中，AC=6，∠C=60°，AD=AC•sin60°=33，CD=AC•cos60°=3，∴BD=BC-CD=8-3=5，直角三角形AB

（1）正确,但不全.∵PE⊥AB,即PE∥AD∴MP/MN=ME/MA=2/3∴此时的P是MN的三等分点但三等分点有两个的!即MP/MN=1/3和2/3的两种情况,甲漏了另一条应该再同样的方法做PF⊥

（1）设y=3x+5，则原方程化为y2-4y+3=0，解得：y1=1，y2=3，当y=1时，3x+5=1，∴x=-43，当y=3时，3x+5=3，∴x=−23，∴原方程的解为x1=-43，x2=-23

化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生

去掉答得

(1)一个角30度另一个角120度.因为等腰三角形有两个角度数相等.如果这个角是底角,所以另一个角与它相等.三角形的内角和为180度.用内角和减去2个角可算出第三个角的度数.(2)数学没有一定对的答案

写作文就是先苦后甜,痛并快乐着.再问：背诵与默写名言警句是语文学习中常做的事情，但乙同学说：“在互联网时代，那些背诵的内容只要上网一查就知道了，何必去花时间背呢？”而实际上背诵真的很有必要，请你为“背

选择（C）非得多打几个字

A.否,27的立方根是3．B.是．负数没有平方根,64的立方根是4.C.否．0.12是0.0144的算术平方根．D.否．负数没有平方根．所以,正确的是B．