文章为什么直到结尾才点明老汉和小伙子的关系?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/22 07:50:45
文章为什么直到结尾才点明老汉和小伙子的关系?
求文章开头与结尾我要写一篇关于自己受到挫折时,永不放弃,坚持到底的作文.那开头和结尾要引人入胜,并且可以点明中心.帮忙找

一、撰写一段精彩的开头,一见钟情.古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉.因此,下笔之前一定要精心构思

桥一课的那位老汉是什么样的人.课文最后才交代 老汉和小伙子的父子关系,这样写的好处是什么

文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们

直到看了你的文章我才意识到英国的学校和中国的学校有多么不同。(翻译成英文) I didn't realize------

Ididn'trealizethedifferenceoftheschoolbetweenChinaandEnglanduntilIseeyourarticle.(用了not...until句型我这句

《桥》中的老汉和小伙子是()关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处()可以看出老汉是()的人

《桥》中的老汉和小伙子是(父子)关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处(设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔)可以看出老汉是(大公无私,舍己为人,不徇私情)的人.不知道你满不满意,就是这

为什么文章的开头和结尾都提到了暴风雨

开头与结尾都写到了暴风雨,这是因为为下文奇光不同寻常的美做铺垫.也有前后呼应的作用.

《桥》一文中到结尾才交代老汉和小伙子的关系,这样写的好处是?从中可以看出老汉是一个什么样的人?

好处是体现老汉的伟大.可以看出老汉是舍己为人的人你也是五年级的吧,加QQ好友:840648470

阅读理解 蚕 文章描写的是蚕,为什么在结尾处才点破呢

设置悬念.吸引读者的兴趣.赞美她的坚韧.运用拟人的修辞.生动形象描写出她的坚韧不拔.世世代代永流传.

我先写我原来的同桌和现在的同桌该怎么开头结尾才显得文章优美

你告诉我中心思想和主题才好说再问:就是我觉得和他们在一起很快乐,最好可以前后呼应的那种开头和结尾,不是的也可以再答:开头:同桌的关系很微妙。或许会变成朋友——这是喜剧;或许会变成对头——这是悲剧;而大

文章用第三人称的写法,直到结尾才点明他是~,这样的写法有什么好处?

刚开始用第三人称呢,是引起读者的兴趣,让她读下去.最后点明是谁,是给一个交代,使人更加的有感触,印象更深

为什么中国香港直到1997年才回归中国

1842年南京条约规定是中国割让香港岛给英国,也就是说香港岛是英国领土,只有后来九龙和新界才是租借地应当在1997年归还.归还香港全境的条约是《1984年中英声明》做出的,是中国方面强压英国归还香港全

五年级下册第16课桥为什么到结尾才点出老汉和小伙子的的关系

1.文章构思新颖,设置悬念,增强了故事的悲剧色彩.2.表面意思是:它是洪水中人们逃生的唯一出路.更加深刻的意思是:这座桥是以老汉为代表的优秀共产党员,密切联系群众的生命桥;是老汉把生的希望让给别人,把

点明主旨和点明主题的区别?

主旨是意图,目的,主题是文章叙述中心,内容中心.例如,文章写批判挪用公款主题就是批判挪用公款主旨可能是希望国家廉政,可能是批判国家制度不完善……还可能是别的,就文章说文章

五年级下册语文书16课课文为什么最后才交代老汉和小伙子的关系?这样有什么好处

给读者设置悬念使文章跌宕起伏~大概就是这样记得小学时候差不多就是这些我也仅仅是学生~仅供参考

《桥》文章结尾点老汉和小伙子的关系作用是什么

突出了他做为一名共产党员,忠于职守,是无愧的;做为一个父亲,他和天下父母一样舐犊情深.在生死关头,老汉做出的重大抉择,表现出的大爱让我们为之动容.他的身上充满着崇高的人格魅力,闪耀着灿烂的人性光辉.作

桥这一课为什么要最后才公布老汉与小伙子是父子关系?有什么好处?

最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想

《桥》中老汉和小伙子到课文结尾处才交代他们的关系,这样写的好处?

《桥》中的老汉和小伙子是(父子)关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处(设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔)可以看出老汉是(大公无私,舍己为人,不徇私情)的人.不知道你满不满意,就是这