是分析作者在描写小秋实使用渲染和勾勒的作用

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 19:32:18
是分析作者在描写小秋实使用渲染和勾勒的作用
在《草原》这篇课文中:作者在描写小丘时,使用“渲染”和“勾勒”的作用.

用了渲染和勾勒更体现出了小丘的美丽,整个草原的美丽,小丘颜色均匀,轮廓清晰,如诗如画,给人以美得意境.

环境描写中有个作用是 渲染气氛 ?

自然环境可以渲染烘托气氛,比如哀景渲染了悲凉的气氛,乐景渲染了欢乐的气氛,也可以反衬,比如乐景衬哀情

思,在百草园 1、作者在第4段是如何描写百草园的草的?重点突出了它的什么?2、分析第四段中画线句子的含义.句子:我不由得

1.虽然是经受过肃杀的冰雪,百草园里的景物却表现出(苍翠葱茏)、(生机勃勃)的特点,作者因此领悟到了(然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!)2.第3段末说:短短的泥墙

为什么场面描写能渲染环境气氛?

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写.它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现.常见的有劳动场面、战斗场面、运动场

在《海燕》的1~6段中,作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?试做简要分析.

是从动作(飞翔、碰、冲)、声音(叫喊)和情态(高傲、箭一般地、勇敢地、自由自在地)等方面来表现的.

观潮中的习题1,渲染烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法,请各找一个例句,并说说它的作用 2,写作贵奇,奇能引起读

设题意图:这首词同课文的题材一致,本题要求学生充分发挥想像、联想,参照课文中的有关描写,将词中描写的内容展开,不限字数.词的上阕写观潮,下阕写

自然环境描写渲染了怎样的气氛

人们对自然环境的的热爱

芦花荡的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析 主人公:外貌描写:语言描写:心里描写:

本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析主人公:老头子.刻画手法:外貌,语言,行动,心理,动作.外貌描写:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船.老头子只穿一条蓝色的破旧

草原(节选)老舍在描写山丘时,使用“渲染”、“勾勒”起到什么好处、作用是什么?

使句子更生动形象“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓.“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机.老舍

现代文阅读中环境描写的作用出了渲染了什么气氛 表达作者什么感情外还有什么

1.渲染营造某种氛围或气氛.2.展开、推动故事情节发展.3.交代人物身份,表现人物性格4.象征和暗示.5.衬托人物心情,暗示人物心境的变化.6.交代人物活动环境.7.深化文章主题.

1.《秋声赋》中作者为何要极力渲染秋的萧条呢?2.在《雨霖铃》中作者主要选用了哪些意象?并选2分析特点

二、三题我们老师讲过了,我把答案给你意向:寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天杨柳晓风残月酒这是我自己写的长亭:长亭是古人送别之地,作者念及此,触景生情,心中难过.酒:酒是借来消愁之物,突出作者心中对于自己离去的

“奇山异水,天下独绝”是对这里的山水的总的评价,试根据作者的描写,分析这里的山''奇''在何处?

文中写“异”水之句为:“水皆缥(piǎo)碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.”写“奇”山是后一句:“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰.”这里的

景物描写常具有交代环境,渲染气氛,烘托人物,寄托作者思想感情,推动情节发展等作用

秋末的黄昏来得总是很快,还没等山野上被日光蒸发起的水气消散.太阳就落进了西山.于是,山谷中的岚风带着浓重的凉意,驱赶着白色的雾气,向山下游荡;而山峰的阴影,更快地倒压在村庄上,阴影越来越浓,渐渐和夜色

高中语文必修3试分析作者描写王熙凤用了哪些人物描写方法?表现在人物什么样的特点?

首先从凤姐的‚独特出场‛来揭示其在贾府的特殊地位,运用‚未见其人,先闻其声‛的先声夺人的方式来刻画其泼辣的性格特征;其次介绍‚人物的肖像&#

草原课文 试分析作者在描写小丘时,使用“渲染”和“勾勒”的作用是什么?

作用就是突出小丘线条的柔美.绿色渲染、墨线勾勒,这些是比喻.“那些小丘的线条是那么柔美,就象没骨画那样,只用绿色渲染,没有用笔勾勒,于是,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画

作者这样渲染运用了()的修辞手法?

答:运用了(摹绘和比喻)的修辞手法.第一句话中“丁丁当当”,“滴滴答答”为象声词,这句话运用了摹绘修辞手法,细分是摹绘中的摹声.欢呼声一浪高过一浪!这句话是比喻修辞.

学校把1000元的奖学金奖励给了小秋、小华、小倩三个同学,小秋、小华所得的奖学金的比是3:2,小倩比小华多得20元.小秋

设出小华的钱数是x元,小倩的钱数是(x+20)元,小秋的钱数是1000-x-(x+20)元.[1000-x-(x+20)]:x=3:2[980-2x]:x=3:2   &