正确的教育观是什么

通过物质来刺激教育,必须学习到一定程度的物质奖励

根据教育学家谭小芳老师研究德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性.在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性.来实施政治教育、思想教育和道德教育.再问：

这个我太知道了西方的教育弊端就是会培养出好厉害的有创新能力的科学家之类的严重威胁了我国的发展对我国很是不利

古为今用以史为鉴

柏拉图认为任何一种哲学要能具有普遍性,必须包括一个关于自然和宇宙的学说在内.柏拉图试图掌握有关个人和大自然永恒不变的真理,因此发展一种适合并从属于他的政治见解和神学见解的自然哲学.柏拉图认为,自然界中

教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动所谓教育目的指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的

1教育是人类社会一项历史悠久的活动,可以说,教育活动随着人类社会的产生而产生了.对教育的专门化研究,从孔子到今天,也有几千年.但人类社会对教育的认识,仍然在发展变化着.对什么是教育,不同的研究者会有不

青少年之所以产生叛逆心理,第一是因为青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化,第二性征的出现给他们的心态造成了冲击,他们面对自身的变化常常感到不知所措,从而产生了浮躁心态和对抗情绪；第二,青少年心理

“教育”定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.（选自教育科学出版社的《教育学基础》一书,ps:我们教育学基础这门课的教科书,这答案绝对标准）

很简单,就是提高国民的素质,一个国民的教育素质关系着一个民族的生死存亡.

常常和家长讨论教育的意义、教育的本质是什么,看到这两篇文章,很有感悟,分享给家长与学生们,祝福你们.----唐蜜一．教育的本质是------促进人的个性全面发展教育的本质是促进人的个性全面发展,使人成

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,

有的家长以为,所谓的爱的教育衣来伸手,饭来张口的坏习惯.其中有多少青少年的前途就因此而毁于一旦啊!近年来,不少中小学生因平日父母惯于给零用钱而大喝大吃、乱花钱；到了父母不再给零用钱的那一天,他们就想尽

education[英]edju:kei?n][美]ke?n]n.教育；教育学；培养；训练

教育的本质是让人学会做人,学会做好人,做文明人,做对社会有用的人,如果受教育的人都变成这样,都变的文明,对社会有用,那么国家自然会蒸蒸日上,良性循环一旦形成,自然民强国富,国富民强,民强国富.因此教育

素质的含义有狭义和广义之分.狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”.《辞海素质教育是对全面发展教育的完善.素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观.所谓“应试教育”,

什么是教育?教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,

教育的属性(一)教育的本质属性教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代

luǒlù

孩子迎接挫折前的准备1、适当吃点苦：在日常生活中,或在孩子不知情的情况下,让孩子适当的吃点苦头,但不可太过分,应该是在孩子努力下可以承受的范围内.2、学会等待：从孩子7、8个月以后,就应该让孩子知道在