海中的生物怎么画

ATP知道吧?三磷酸腺苷.断掉一个高能磷酸键成为ADP（二磷酸腺苷）.再断掉一个高能磷酸键就是AMP,但是一般ATP只与ADP相互转化,高中生物当中不涉及AMP.去翻高中生物人教版第一册49页,有AT

遗传图解是解决遗传学问题的简明手段.掌握一些遗传图解的画法,对于高中生来说,也是很必要的.高中常用的（在高考中承认的规范的）遗传图解中,含有以下一些要素：最重要的,当然是基因型.要把各代的基因型都写对

阳台养花,花盆的朝向长期不动的话,花朝窗外长,根朝下长——植物的向光性,根的向地性人大量运动后要喝淡盐水——补充因出汗损失的无机盐

你说的是不是生物钟的界、门、纲、目、科、属、种的分类?

离子,血液循环,1.75mmol/L~2.75mmol/L,抽搐（即抽筋）,软骨症,骨质疏松,肌无力,离子对生物体具有重要作用.当血中pH降低时,促进结合钙解离,Ca2+增加；反之,当pH增高时,结合

1.带箭头圆圈代表父本外部带十字的圆圈表示母本,在雌雄杂交的时候才能用这两个符号,符号分别画在父本和母本基因型前并且在父本和母本之间要画一个叉来表示杂交自交不用这两个符号而是圆圈内画一个叉,直接画在亲

晕!原核生物的细胞不就是原核细胞,真核生物的细胞不就是真核细胞!而怎么区分真核生物和原核生物呢,细胞没有以核膜为边界的就是原核的.比如蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）细菌（名字后面有出现杆菌、球菌、弧菌、螺

拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物,从而使一方或双方受益的生态适应现象.拟态包括三方：模仿者、被模仿者和受骗者.这个受骗者可为捕食者或猎物,甚或同种中的异性.在宿主拟态现象中,受骗者和

传递效率的特点是1）仅指某一营养级从上一个营养级所含能量中获得的能量比例.2）是通过食物链完成,两种生物之间只是捕食关系,只发生在两营养级之间.假如食物链A→B,那么A与B之间能力传递效率=（A的同化

一般情况下,对照组是指条件和自然相同,表现正常的一组,而实验组是指改变了某个变量的组

实验组是带条件的,对照组的实验条件是普通条件啊.例如植物对光照和温度的反应实验,一般室温和自然光强都是对照组,实验组会是人造光源或是过高温过低温.实验组是验证你设计的实验条件是否成立,所以你设计的实验

估计老师是想了解一下你们想做什么样的生物作业,就直接写你觉得生物应该安排什么样的作业吧.会影响以后你们的作业问题哦……

1卡就是让一克水升高一度所需的能量.一卡=4.2焦耳1克淀粉或白糖含能量4千卡；1克脂肪含能量9千卡,1克蛋白质含能量4千卡.

生态系统构成需要2个条件：生物因素和非生物因素,地域当然属于非生物因素,但并非直接影响的非生物因素.师弟被称为肾,是因为其净化能力极为强大,湿地的有机物消化能力,有害无机物的沉淀能力都是最强的.能量流

简练总结下得到的实验结果,并分析得到这种结果的原理,是否符合预期结果,如果有一定误差,分析是什么原因导致的,并展望下通过什么样的步骤可以使结果更加完美.另外可以稍微分析下自己做实验过程中遇到的一些仪器

职位描述：要求：1、具备丰富的教学教研经验和良好的品质素养,具有综合判断学生学习状况的能力和良好的沟通能力；熟悉近几年中考情况；对中学科学的教学形成了一整套行之有效的教学方法；2、富有责任心与爱心,热

看题干,它说研究什么什么,这就是实验组,否则是对照组,

蛋白质,氨基酸,DNA都可以在个电场中移动.移动的快慢和距离与分子大小和形状结构有关.一般要染色或者荧光标记.举个例子,DNA一般跑琼脂电泳,用EB染色,紫外线下发荧光可以看到·DNA的位置,与MAR

用化学法或液相都可以测的,化学法快些并且也很准的!方法网上有的!

图遗传规律图也叫遗传系谱图,它们之间的亲缘关系是可以通过测序等一系列手段完成的.对于你的第二个问题有点茫然.