用横线画出动词并体会其作用:那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下暗了一暗

1.充裕改为充沛2.灵活改为灵敏3.严厉改为严明

1.武松读了印信榜文,方知瑞的有虎,欲待转身回酒店来,寻思道：“我回去时须吃他耻笑,不是好汉,难以转去,存想了一回,说道：“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”（勇敢又爱面子）（括号是说出他的人物的特点）2

1、我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼我仿佛听见它们在小声说话(拟人).运用拟人修辞格,拉近了读者与景物的距离,读来亲切感人.2、海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的（移觉）.移觉修辞格调

(1)比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。(2)

1、大形状：材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个.但吃苦：在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命

1.巧夺天工的意思是：人工的精巧胜过了天然的雕饰.形容技艺十分巧妙.从这个词语中,我们可以体会到：中国结编织的巧妙,不愧是一个杰作2它们或象征着幸福,或呼唤着友谊,或赞美着生命；有的是喜庆的标志,有的

1、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.（对偶,“金沙水”对“大渡桥”,“拍”对“横”,“云崖”对“铁索”,“暖”对“寒”.这两句话表示了长征途中著名的两次战役,写红军对水的征服.）2、更喜岷山千里雪,三

不就是“爷娘闻女来……磨刀霍霍向牛羊”体现了家人对木兰归来的喜悦和期盼之情

这一句下划上横线：他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.动词：审阅　看　画　浏览　思索　停　想　问

第二自然段作者联想部分：这时,天空中的云朵儿也像穿上了一件淡黄的云衫儿色彩加浓,橙红的太阳渐渐接近地平线了.从中体会到了光线变得柔和了,色彩鲜艳了.个人理解,愿对你有所帮助!再问：从中你体会到了什么再

Thetrainhasarrivedforhalfanhour.Hehasborrowedthesebooksfortwoweeks.Hisdoghasdiedforseverralmonths.1.

你说的是不是朱自清的《背影》?文中主要突出的就是年纪很大,步履蹒跚的父亲对儿子的爱,这些动词既表现了父亲买橘子时的辛苦,又表现出了怕车很快开走时父亲的着急.从这些动词中能细微的描写出父亲对儿子的爱.

排比.加强语气.使语句汪洋恣肆,表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量.

1.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.2.宾客意少舒,稍稍正坐.3.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.理由；有众反的表情和动作.

课文《桃花心木》是一篇借种树喻育人的文章,它借种树人给树浇水不定时不定量的方法说明在不确定的环境中生活的人比较经得起生活的考验,把握生存的本领.“假如我天天都来浇水,天天定时浇一定的量,树苗就会养成依

借景抒情,引出下文

Iwatchwhenthebellrang.应改为：waswatching.Thestudentswerereadingbookswhentheteachercomesin.应改为：came.Onsu

在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本,默默地放在我枕边.姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来,大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着对面那栋黑黪黪的楼房,激动地说：“弟弟

对信号进行调制、扩频、解扩等处理工作是在低频段下进行的,然后再将处理好的信号上变频到高频段发射出去,同样我们需要将接收到的射频信号下变频到低频段再做各种信号处理工作,混频器就是起到一个频谱搬移的作用

沉睡-苏醒,战争-和平对比产生美,相反意思的词组合在一起,有强烈的反差美,突出了它们的重要性