番茄太阳'第四个自然,谈谈自己的感受100字

长期以来,在人与自然的关系中,人类奉行的是自我中心主义,人为天地之尊,万物为我所用,人类常常不自量力,以为自身无所不能,甚至梦想僭越上帝,做自然的主宰.我们应该认识到大自然的神圣性,认识到人类文明与大

“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中,温暖着我的心”这句话直接借红红的番茄来喻指小女孩在“我”心中的地位.表达了明明的笑脸给作者留下美好的印象和温暖的感受.我不知道什么解释,不过我们老师是这样说的.

明明一面用手摸一面笑:"真的吗太阳像番茄吗那我就叫它番茄太阳."(明明心中的太阳)看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳.(明明的笑脸)红红的番茄太阳一直挂在我的心中,温暖着我的心（明明善良的心灵）你

课文主要写的是我和盲童明明之间的故事,让作者从盲童乐观开朗的生活态度中学会了积极面对.盲童的善良也让作者深深的感动.明明的笑.明明美好的心灵,就像番茄太阳照亮着作者的心.

忙碌的蜜蜂“嗡!嗡!”一种非常有规律的叫声,走近一看,原然是一群忙于采蜜的蜜蜂.我听说蜜蜂是非常辛苦的,每采一次都要一段很大的时间.看着在花丛中忙得飞来飞去的小精灵,我似乎懂了什么.蜜蜂与蜘蛛的故事也

（1）自发光且持续发光的：恒星（包括太阳）,极光,萤火虫光,夜明珠（2）自发光非持续的：闪电,（3）非自发光的光源：天空光,月光

美白、防晒、抗氧化

番茄太阳这个词一共出现了3次.①明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳.”②看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”.③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心.第

示例:明明坚强、乐观、纯真善良,懂得关爱别人.他用自己的爱心带给同样残疾的我一份希望与感动.他把一个番茄太阳挂在了残疾阿姨的心里,让她的心又冷变暖.同时,他也把番茄太阳·挂在了我们的心里,使我们知道还

是明明可爱、善良、乐观让作者走出了灰暗无比的世界,开头时,作者的心情灰暗无比,结束时,是明明告诉了作者一个道理：人活着,要开开心心的活!

二、继续精读课文感受小女孩善良淳朴,体会“我”内心的激动.放手让学生读课文最后4个自然段,然后谈自己的感受.在教学过程中抓住这样几点：（1）理看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”.——明明问了许

知道了要把爱传递给别人,尤其是残疾人

第一个：明明在心中把太阳当作番茄第二个：明明坚强、乐观,她的笑容就像太阳一样阳光第三个：明明善良、坚强、乐观、为他人着想的美好心灵就像太阳一样,令“我”感到温暖

讲了：有个女孩叫明明生下来眼睛就看不见,“我”非常感动就和这家人熟了.有一天“我”去买菜明明的妈妈告诉“我”他们要走了,走时,明明告诉“我”他要把腿捐给“我”.再问：我是给妹妹写的，她们有数学题，请帮

爱是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜...真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配而是相爱的人彼此心灵的相互契合是为了让对方生活得更好而默默奉献这份爱不仅温润

15-17自然段：讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我,使我感到无比激动.

其实她可以对感情,只是你要多和她构通,不然到外面吵闹就不好咯,原来是你每天赌啊!手痒啊

这里的引号起到表示特定称谓的作用.番茄太阳一部分是指的明明的笑脸.

明明坚强、乐观、纯真善良,懂得关爱别人.她用自己的爱心带给同样残疾的“我”一份希望与感动.她把一个“番茄太阳”挂在了残疾阿姨的心里,让她的心由冷变暖.同时,她也把这个“番茄太阳”挂在了我们的心里,是我

全文共有16个自然段,可分为4大段：第一大段：1--4段,说了这家人的故事.第二大段：5--7段,说了小女孩听见了拐杖的声音.第三大段：8--12段,说了太阳是红色的,像番茄.第四大段你知道了吧!是1